μαθαίνω

Εξηγούμε τι είναι μάθηση και τα χαρακτηριστικά κάθε τύπου μάθησης. Επίσης, τι σημαίνει να μαθαίνεις να μαθαίνεις.

Η μάθηση καθιστά δυνατή την προσαρμογή της συμπεριφοράς στις πιο διαφορετικές καταστάσεις.

Τι είναι η μάθηση;

Για εκείνον ρήμα μάθηση σημαίνει, με απλά λόγια, απόκτηση ή ενσωμάτωση νέων η γνώση, ικανότητες, δεξιότητες, αξίες ή συμπεριφορές, είτε είναι αποτέλεσμα του εμπειρία έζησε, ή επίσης το μελέτη και οδηγία. Είναι ένα από τα δυνατότητες το πιο σημαντικό ψυχικό ανθρώπινο ον, που σας επιτρέπει να προσαρμόσετε τη συμπεριφορά σας στις πιο διαφορετικές καταστάσεις που προκύπτουν, επιλύοντας με επιτυχία τυχόν προβλήματα που μπορεί να προκύψουν.

ο μάθηση, δηλαδή η ικανότητα μάθησης, θεωρείται βασικό χαρακτηριστικό όλης της ευφυούς ζωής και ιδιαίτερα της ανθρώπινης λογικής. Για το λόγο αυτό, αποτελεί λόγο σπουδών από πολυάριθμους επαγγελματικούς κλάδους, όπως π.χ εκπαίδευση, ο ψυχολογία και το ανθρωπολογία, πολλά από τα οποία έχουν υποθέσει διαφορετικά θεωρίες γύρω από την εκπαίδευση και τη μάθηση.

Σε αντίθεση με τα ζώα, οι άνθρωποι έχουν αναπτυχθεί μεθόδους όλο και πιο πολύπλοκο από διδασκαλία και μετάδοσης γνώσης, εκμεταλλευόμενοι την ικανότητά μας να μαθαίνουμε ώστε οι μελλοντικές γενιές να έχουν όλο και περισσότερες γνώσεις στη διάθεσή τους.

Όπως άλλες πτυχές της ζωής, η μάθηση έχει μια κοινωνική, πολιτιστική και συμπεριφορική πλευρά, την οποία λίγο πολύ γνωρίζουμε, και μια νευρολογική, φυσιολογική και σωματική πλευρά, η οποία λαμβάνει χώρα στον εγκέφαλο μέσω της σύνθεσης και της ανασύνθεσης των συναπτικών συνδέσεων μεταξύ νευρώνες.

Έτσι, ορισμένες γνώσεις παραμένουν «ενεργές» ή παρούσες στο μυαλό μας, όταν οι νευρικές της συνδέσεις ενισχύονται, και αντ' αυτού ξεχνιούνται ή εγκαταλείπονται όταν αυτές οι ίδιες συνδέσεις εξασθενούν.

Τα ανθρώπινα όντα μαθαίνουν συνεχώς, αν και οι ικανότητές μας να απορροφούμε νέες γνώσεις μειώνονται καθώς γερνάμε. Αυτή η μάθηση δεν αναφέρεται μόνο στην απομνημόνευση πληροφοριών ή στην επανάληψη συμπεριφορών, αλλά και στον προβληματισμό σχετικά με το περιεχόμενο που μαθαίνεται, στο ίδιο το γεγονός της μάθησης και στην εμπειρία της ύπαρξης στις διάφορες και περίπλοκες πτυχές της.

Μάθετε και κατανοήστε

Αυτές οι δύο λέξεις σημαίνουν εντελώς διαφορετικά πράγματα, παρόλο που μοιράζονται την ετυμολογική τους προέλευση. Και τα δύο προέρχονται από το λατινικό ρήμα συλλαμβάνω, που αποτελείται από τις φωνές Ενα δ ("προς"), prae ("πριν και θα σχιστώ ("Πιάσε" ή "άρπαξε").

Αρχικά χρησιμοποιήθηκε και με τις δύο έννοιες: αυτή του αστυνομικού που καταφέρνει να βρει τον κλέφτη ή αυτή του μαθητή που καταφέρνει να βρει τη γνώση. Όμως λόγω διαδικασιών χυδαιοποίησης της ρωμαϊκής γλώσσας (όπως γεννήθηκαν οι ρομανικές γλώσσες), το ρήμα κατέληξε να είναι θα ανάψω, από όπου προέρχεται η «μάθηση» και οι δύο αισθήσεις κατέληξαν να χωρίζουν.

Έτσι σήμερα διακρίνουμε:

  • να συλλάβει: να συλλάβει, να κυνηγήσει, να βάλει το γάντι σε κάτι ή κάποιον.
  • Μάθετε: αποκτήστε νέες γνώσεις ή δεξιότητες.

Μάθε να μαθαίνεις

Τα πράγματα που μας ενθουσιάζουν τείνουν να τα μαθαίνουμε πιο γρήγορα.

Ο τύπος «μαθαίνω να μαθαίνω» (συντομογραφία ως Ααα) χρησιμοποιείται συχνά για να αναφέρεται σε μια μεταγνωστική δραστηριότητα, η οποία περιλαμβάνει το σχεδιασμό του στρατηγικές πιο βολικό για να επιτρέπει ή να διευκολύνει τη μάθηση.

Πιο εύκολα λέγοντας, το να μαθαίνουμε να μαθαίνουμε σημαίνει να γνωρίζουμε τον ιδανικό τρόπο με τον οποίο μπορούμε να μάθουμε κάτι και να σχεδιάζουμε μια στρατηγική που μας βοηθά να το κάνουμε, κάτι που βρίσκεται στο επίκεντρο της αυτοδίδακτης μαθησιακής εμπειρίας: εκείνοι που μαθαίνουν κάτι χωρίς την ανάγκη για δασκάλους ή επίσημη διδασκαλία.

Αυτό περιλαμβάνει όχι μόνο γνωστικά ή νοητικά στοιχεία, αλλά και κοινωνικά, συναισθηματικά και συναισθηματικά, καθώς η πράξη της μάθησης, όπως έχει αποδειχθεί, συνδέεται με διαφορετικούς τομείς του προσωπικότητα και το μυαλό, όχι μόνο με το αυστηρά λογικό. Έτσι, για παράδειγμα, τείνουμε να μαθαίνουμε τι μας ενθουσιάζει πιο γρήγορα από ό,τι μας είναι αδιάφορο.

Από την άλλη πλευρά, το ίδιο σύστημα μάθησης δεν είναι πάντα το ίδιο για όλους, και η εκμάθηση της μάθησης μπορεί να αποκαλύψει τις απαραίτητες ενδείξεις για να βρει το ιδανικό μοντέλο για τον εαυτό του.

Τύποι μάθησης

Όπως μόλις είπαμε, υπάρχουν πολλοί διαφορετικοί τρόποι μάθησης, ανάλογα με τον κάθε άνθρωπο και ανάλογα με τις στρατηγικές που εφαρμόζονται κατά την απόκτηση νέας γνώσης. Έτσι, η πιο κοινή ταξινόμηση της μάθησης είναι αυτή που διακρίνει μεταξύ:

  • Δεκτική μάθηση, κατά την οποία το υποκείμενο αποτυπώνει το περιεχόμενο, έχοντας τη δυνατότητα να το αναπαράγει αργότερα, απλώς κατανοώντας το από την αρχή. Αλλά κάνοντας αυτό, δεν ανακαλύπτει τίποτα καινούργιο.
  • Η μάθηση μέσω της ανακάλυψης, ακριβώς το αντίθετο από την προηγούμενη περίπτωση, συνίσταται στο ότι το υποκείμενο αποκτά γνώση με ενεργό τρόπο, την αναδιατάσσει έτσι ώστε να ταιριάζει με τα νοητικά του πρότυπα.
  • Η επαναλαμβανόμενη μάθηση, είναι αυτή που αποτελείται από την επανάληψη του περιεχομένου μέχρι να στερεωθεί στο μνήμηακόμα κι αν δεν το καταλαβαίνεις πλήρως. Είναι το παλαιότερο και πιο αναποτελεσματικό μοντέλο μάθησης που υπάρχει.
  • Η μάθηση με νόημα, είναι αντίθετα αυτή που συμβαίνει όταν το υποκείμενο ενσωματώνει τη νέα γνώση με αυτές που ήδη διαχειρίζεται, δίνοντάς τους νόημα μέσα στο ατομικό του παγκόσμιο σχήμα.
  • Παρατηρητική μάθηση είναι αυτή που πραγματοποιείται μόνο με την παρατήρηση της συμπεριφοράς ενός άλλου ατόμου, δηλαδή κοιτάζοντας το μοντέλο.
  • Μαθαίνοντας με δοκιμή και λάθος, δηλαδή μαθαίνοντας κάνοντας, που γίνεται εν κινήσει, δοκιμάζοντας συνέχεια κάτι μέχρι να πετύχει.
  • Διαλογική μάθηση, στην οποία η συζήτηση και ο διάλογος είναι το κύριο θεμέλιο, χρησιμοποιώντας επιχειρήματα για να πείσει τη δυναμική της εξουσίας.
  • Δημιουργική μάθηση, η οποία συνίσταται στην κατά το μάλλον ή ήττον ελεύθερη εξερεύνηση ενός θέματος έως ότου ο ίδιος ο εκπαιδευόμενος βρει τις απαραίτητες δομές για να μάθει μόνος του, παίρνοντας ενεργή θέση μπροστά στο ταλαιπωρία, να προτείνει λύσεις, εναλλακτικές κ.λπ.
!-- GDPR -->