- Τι είναι ο συμπεριφορισμός;
- Ο συμπεριφορισμός του Watson
- Skinner συμπεριφορισμός
- Συμπεριφορισμός στην εκπαίδευση
Εξηγούμε τι είναι συμπεριφορισμός, ο συμπεριφορισμός των Watson και Skinner. Επίσης, πώς λειτουργεί ο συμπεριφορισμός στην εκπαίδευση.
Τι είναι ο συμπεριφορισμός;
Εννοείται ως συμπεριφορισμός ή συμπεριφορισμός (από τα αγγλικάσυμπεριφοράήr, "Συμπεριφορά") σε μια ροή του ψυχολογία που καθορίζει το ενδιαφέρον του για τη συμπεριφορά του ζωντανά όντα, και αυτό το κατανοεί ως ένα σύνολο σχέσεων μεταξύ ορισμένων ερεθισμάτων και αποκρίσεων.
Στην πιο κλασική του προσέγγιση, εγκαταλείπει οποιαδήποτε ενδιαφέρον στο ενδοψυχικό (όπως συναισθήματα, στοχασμοί, φαντασίες) και εστιάζει αποκλειστικά στο συμπεριφορά παρατηρήσιμο, δηλαδή εκτιμά τι σκοπός πάνω από το υποκειμενικό.
Ο συμπεριφορισμός ήταν μια άκρως κυρίαρχη ψυχολογική σχολή από την εμφάνισή του τον 20ό αιώνα, ειδικά στην περίοδο μεταξύ του πολέμουκαι θεωρείται ως απάντηση στην ενδοσκοπική ψυχολογία, κυρίαρχη στην εποχή του στρουκτουραλισμού και της ενδοσκόπησης ως μέθοδος μελέτη. Οι μεγαλύτεροι εκθέτες του ήταν οι Αμερικανοί John B. Watson (1878-1958) και B. F. Skinner (1904-1990), ο καθένας με τον δικό του τρόπο.
Στην πράξη υπάρχουν πολλές πτυχές του συμπεριφορισμού, διαφορετικές από αυτή που προτάθηκε αρχικά από τον Watson, όπως η σχολή των Skinner, Tolman και Hull, ή η διασυμπεριφοριστική ψυχολογία (interbehaviorism) του JR Kantor, ο τελεολογικός συμπεριφορισμός του Rachlin, ο εμπειρικός συμπεριφορισμός του Bijou και άλλοι συγγραφείς όπως ο Staddon, ο Timberlake ή ο Hayes.
Σε γενικές γραμμές, ωστόσο, ο συμπεριφορισμός τείνει να αντιλαμβάνεται τη συμπεριφορά του ζωντανά όντα ως αποτέλεσμα μιας προετοιμασίας που μεταδίδεται καθ 'όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσής τους από εξωτερικά ερεθίσματα (όπως τιμωρίες και ανταμοιβές), και όχι αποτέλεσμα εσωτερικών μηχανισμών (όπως τα ένστικτα ή σκέψεις). Για το λόγο αυτό συμπεριφορισμός εκτιμά το περιβάλλον πάνω από όλα, καθώς η μάθηση δεν μπορεί να διαχωριστεί από το πλαίσιο στο οποίο έλαβε χώρα.
Υποθέτοντας αυτή την προοπτική, οι ψυχικές παθολογίες δεν είναι πραγματικά τέτοιες, εκτός και αν υπάρχει μια βιολογική ή φυσική βάση, δηλαδή μια ασθένεια. Από τα υπόλοιπα, πρέπει να ληφθούν υπόψη στο πλαίσιο του μαθησιακού τους πλαισίου, γι' αυτό και δεν εγκρίνουν τη θεραπεία με ψυχοφάρμακα.
Ο συμπεριφορισμός του Watson
Ο J.Watson ήταν αυτός που εγκαινίασε τον συμπεριφορισμό ως ψυχολογικό ρεύμα, καθιερώνοντας τον εαυτό του σε αντικειμενικές θέσεις γύρω από το μυαλό. Δεν αρνήθηκε την ύπαρξη ενδοψυχικών φαινομένων, αλλά αρνήθηκε ότι αυτά μπορούσαν να μελετηθούν, αφού δεν είναι παρατηρήσιμα. τι, από την άλλη, μπορεί να γίνει με τη συμπεριφορά.
Υπό αυτή την έννοια, ο Watson ήταν κληρονόμος των σπουδών του Ivan Pavlov για την κλασική προετοιμασία. Σύμφωνα με τον Watson, παρατήρηση Και η τροποποίηση συμπεριφοράς ήταν η πύλη προς το εσωτερικό του ανθρώπινου μυαλού, και όχι το αντίστροφο. Επιπλέον, η ψυχολογία μπόρεσε να διαπεράσει μόνο με την επιδίωξη ενός αντικειμενικού χαρακτήρα στις προσεγγίσεις της φυσικές επιστήμες, υιοθετώντας κατά κάποιο τρόπο τα βήματα του Επιστημονική μέθοδος.
Skinner συμπεριφορισμός
Ο Burrhus F. Skinner πήγε τον συμπεριφορισμό ένα βήμα παραπέρα, αγκαλιάζοντας ένα ριζοσπαστικό σκέλος. Χάρη στις συνεισφορές του, η ψυχολογία θεωρείται σήμερα σχετιζόμενη με τον τομέα των Επιστημών και αναπτύχθηκε η Γνωσιακή-Συμπεριφορική Θεραπεία, στην οποία οι σπουδές του ασκούν μεγάλη επιρροή.
Ο συμπεριφορισμός του Skinner βασίστηκε στις μελέτες του Watson και στην απλή προετοιμασία του Pavlov, αλλά απέρριψε την ιδέα ότι μόνο εξωτερικά ερεθίσματα ήταν υπεύθυνα για τη συμπεριφορά μας. Για τον Skinner, αυτό ήταν το προϊόν μιας σειράς προσαρμοστικών εμπειριών, ευχάριστες και δυσάρεστες, χρήσιμες και άχρηστες, που διαμορφώνουν την μάθηση.
Αυτή η προσθήκη σήμαινε την αφαίρεση της εστίασης από τη μελέτη του δυναμική ερέθισμα και να τα διορθώσει με τον τρόπο με τον οποίο ενσωματώνονται στον ψυχισμό, δηλαδή στη διαδικασία προσαρμογής που ονόμασελειτουργική προετοιμασία. Σε αυτό το νέο σχήμα, το αντίληψη Αυτό που κάνουμε και οι συνέπειες που έχουμε κάνει είναι το θεμέλιο της συμπεριφοράς.
Συμπεριφορισμός στην εκπαίδευση
Ο συμπεριφορισμός ήταν εξίσου σημαντικός με μια ψυχολογική σχολή, που επηρέασε επίσης σε μεγάλο βαθμό τον τρόπο που κατανοούμε τη μάθηση. Ως εκ τούτου, υπάρχουν συμπεριφορικές θεωρίες μάθησης και σχολικές προσεγγίσεις που επιδιώκουν να πάρουν το καλύτερο από αυτό που προτείνουν αυτές οι θεωρίες.
Στην πραγματικότητα, η συμπεριφοριστική προσέγγιση στο σχολείο βασίζεται στη χρήση ενισχύσεων (θετικών και αρνητικών) για την τόνωση της επιθυμητής συμπεριφοράς στα παιδιά και τους νέους και την αποθάρρυνση ή την εξάλειψη των ανεπιθύμητων. Σε αυτά τα μοντέλα το κίνητρο προς τη μελέτη είναι εξωτερική προς τον μαθητή και την ανάπτυξη τους μνήμη, γι' αυτό και άλλα τεχνικές και θεωρίες που ευνοούν περισσότερο α εκπαίδευση συμμετοχικό και λιγότερο τιμωρητικό.