Εξηγούμε τι είναι η διδασκαλία και ποιες είναι οι μέθοδοι και οι τεχνικές που χρησιμοποιούνται. Επίσης, τα είδη που υπάρχουν και τα χαρακτηριστικά τους.
Τι είναι η διδασκαλία;
Η διδασκαλία αναφέρεται στη μετάδοση του η γνώση, αξίες και ιδέες μεταξύ των ανθρώπων. Αν και αυτή η δράση σχετίζεται συνήθως μόνο με ορισμένα ακαδημαϊκά πεδία, πρέπει να σημειωθεί ότι δεν είναι το μόνο μέσο μάθηση.
Μπορούν να αναφερθούν και άλλα ιδρύματα, όπως θρησκευτικά ή λέσχες, αλλά και εκτός αυτών, είτε είναι μέσα οικογένεια, πολιτιστικές δραστηριότητες, με φίλους κ.λπ. Στις τελευταίες περιπτώσεις, η διδασκαλία παύει να είναι αυστηρά προγραμματισμένη, να παίρνει μια πολύ πιο αυτοσχέδια μορφή. Ωστόσο, αυτό δεν σημαίνει ότι δεν μπορεί να έχει εκτεταμένες επιπτώσεις σε αυτό πρόσωπο λάβετε τις διδασκαλίες.
Ποιες είναι οι μέθοδοι και οι τεχνικές σας;
Στην περίπτωση της διδασκαλίας με πολύ πιο προγραμματισμένο τρόπο, με συγκεκριμένο σκοπό, η μεθόδους και τις τεχνικές που χρησιμοποιούνται. σε όλη την ιστορία Πολλές μέθοδοι διδασκαλίας έχουν αναπτυχθεί από διαφορετικά θεωρητικά πλαίσια.
Κάποιοι για παράδειγμα προτείνουν πολύ αυστηρές στρατηγικές, όπου υπάρχει α μεθοδολογία αποφασιστεί και τα βήματα που πρέπει να ακολουθηθούν. Αυτό το είδος διδασκαλίας έχει εγκαταλειφθεί από πολλούς εκπαιδευτικούς για να λάβουν κάπως πιο ευέλικτες θέσεις, αφού θεωρούν ότι η λειτουργία τους είναι να καθοδηγούν τους μαθητές τους ώστε να αποκτήσουν γνώση.
Καταλαβαίνουν ότι είναι σημαντικό να προσαρμόζεστε στις συνθήκες και τις ομάδες με τις οποίες εργάζεστε, δεν είναι όλοι ίδιοι, ούτε έχουν τις ίδιες ανάγκες ή ενδιαφέροντα.
Για το λόγο αυτό δεν δίνεται έμφαση μόνο στο περιεχόμενο, αλλά στον τρόπο μετάδοσής τους. Υπάρχουν εκείνοι που κάνουν λόγο για προσαρμογή στις ίδιες απαιτήσεις, ρυθμό και επιθυμίες των μαθητών. Από την άλλη, παρουσιάστε επιλογές στους μαθητές, ώστε οι ίδιοι να προτείνουν περιεχόμενο προς μετάδοση και το μεθόδους που θα χρησιμοποιηθεί.
Από τις αρχές του εικοστού αιώνα, πολλοί στοχαστές μίλησαν για τη συμμετοχή των μαθητών, έτσι ώστε να ενσωματώσουν τις διδασκαλίες και να τις μεταμορφώσουν. Γι' αυτό πολλοί εκπαιδευτικοί επιλέγουν δραστηριότητες που ευχαριστούν και ενθαρρύνουν τους μαθητές τους και με τη σειρά τους σχεδιάζουν τους άξονες μελέτης εστιασμένοι στα ενδιαφέροντά τους. Πολλές φορές χρησιμοποιούνται αυτές οι μέθοδοι αφού είναι γνωστό ότι η πλήξη έχει ως αποτέλεσμα την απόσυρση και την αδιαφορία όσων πρέπει να μάθουν.
Οι τεχνικές διδασκαλίας μπορεί να είναι πολύ ποικίλες, για παράδειγμα μία είναι η «ανάκριση», όπου η γνώση παρουσιάζεται από ερωτήσεις, ώστε οι ίδιοι οι μαθητές να προβληματιστούν και να αυξήσουν τις προηγούμενες γνώσεις τους. Επιπλέον, συνήθως προκαλεί μεγάλο ενδιαφέρον για αυτούς. Από την άλλη, υπάρχουν τεχνικές έκθεσης, αυτές συνήθως υπαγορεύονται από τις ίδιες δασκάλους ή άτομα που γνωρίζουν το θέμα που πρέπει να καλυφθεί σε βάθος. Μπορεί να τονωθεί ή να καθοδηγηθεί από το ερώτημα όσων ενδιαφέρονται να μάθουν.
Ατομική ή ομαδική διδασκαλία
- Ατομική μάθηση. Υπάρχουν εκείνοι που προτείνουν ατομική μάθηση. Θεωρείται ότι ο μαθητής αποκτά ικανότητες να λειτουργεί πιο αποτελεσματικά και να του επιτρέπει να εκμεταλλεύεται τις δυνατότητές του. Αυτές οι τεχνικές χρησιμοποιούνται ευρέως σε μαθητές που έχουν μεγαλύτερες δυσκολίες, επιτρέποντας την προσαρμογή του περιεχομένου και των χρόνων στις ανάγκες τους. Δίνει επίσης στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να επιλέξουν θέματα ανάλογα με τα δικά τους προσωπικότητα και γεύσεις.
- Ομαδική μάθηση. Από την άλλη υπάρχει ομαδική διδασκαλία. Επιτρέπει την επίγνωση του εαυτού και των συναδέλφων, τη συμμετοχή και τη συνεργασία μεταξύ τους, επιτρέπει την αλληλεπίδραση με διαφορετικά άτομα και χαρακτηριστικά και διεγείρει ικανότητες Για εργασία σε ομάδα. Αν και αυτές οι στάσεις φαίνονται κάπως ανταγωνιστικές, μπορούν να συμπληρωθούν, επιτρέποντας την αληθινή μάθηση στον μαθητή.