επαγωγική μέθοδος

Η Γνώση

2022

Εξηγούμε τι είναι η επαγωγική μέθοδος, τα βήματά της, πιθανά προβλήματα και παραδείγματα. Επίσης, ποια είναι η απαγωγική μέθοδος.

Αυτή η επαγωγική μέθοδος ενσωματώνει τη δημιουργικότητα και την καινοτομία.

Τι είναι η επαγωγική μέθοδος;

ο μέθοδος επαγωγική είναι εκείνη η διαδικασία του έρευνα που κάνει πράξη την σκέψη ή επαγωγικός συλλογισμός. Το τελευταίο χαρακτηρίζεται από ευρεία, δηλαδή γενικευτική, αφού ξεκινά από υποθέσεις των οποίων αλήθεια υποστηρίζει το συμπέρασμα, αλλά δεν το εγγυάται.

Ο επαγωγικός συλλογισμός λοιπόν αποτελείται από μια μορφή υπόθεση που, με βάση μεμονωμένα στοιχεία, υποδηλώνει τη δυνατότητα ενός καθολικού συμπεράσματος. Αυτό συνήθως εκφράζεται με όρους πιθανότητα, τάσεις ή δυνατότητες, αφού δεν είναι δυνατό να επιβεβαιωθεί κάτι με κατηγορηματικό τρόπο, αφού υπάρχουν πιο ζωτικές πληροφορίες από αυτές που περιέχονται στις εγκαταστάσεις.

Αυτή η μορφή του αιτιολογία είναι πολύ πολύτιμο, αφού ενσωματώνει το δημιουργικότητα και επιτρέπει να διακινδυνεύσουμε καινοτόμα συμπεράσματα που, αν και δεν μπορούν να αποδειχθούν, μπορούν να υποβληθούν σε εκτιμήσεις, δοκιμές και μηχανισμούς επικύρωσης που, αργότερα, οδηγούν στην αλήθεια. Για το λόγο αυτό, η επαγωγική μέθοδος αποτελεί μέρος της επιστημονικής μεθόδου, αφού χρησιμεύει για την επέκταση της η γνώση του πραγματικού κόσμου που έχουμε.

Η σύγχρονη προέλευση της επαγωγικής μεθόδου χρονολογείται από τον δέκατο έβδομο αιώνα και στο έργο του Άγγλου φιλοσόφου Sir Francis Bacon (1561-1626), ιδιαίτερα του Novum organum scientiarum («Νέα επιστημονικά όργανα») του 1620, όπου όρισε τους κανόνες του επιστημονική μέθοδος.

Ήταν σε αντίθεση με την αριστοτελική παράδοση της εποχής, στην οποία αποτιμούνταν μόνο ο απαγωγικός συλλογισμός. Έτσι, ο Bacon προσπάθησε να καταδείξει τη σημασία του επαγωγικού συλλογισμού, διευκρινίζοντας όμως ότι για να καταλήξουμε σε ένα συμπέρασμα είναι απαραίτητο να αποκλειστούν πολλές άλλες πιθανότητες.

Μεταγενέστεροι φιλόσοφοι όπως ο David Hume (1711-1776), ο John Herschel (1792-1871) και ο John Stuart Mill (1806-1873) συνέχισαν την παράδοση εγκαινιάστηκε από τον Bacon, και πρότειναν διαφορετικούς τρόπους προσέγγισης της επαγωγής για αυστηρά επιστημονικούς σκοπούς.

Βήματα της επαγωγικής μεθόδου

Σε γενικές γραμμές, η επαγωγική μέθοδος πραγματοποιείται σύμφωνα με τρία διαδοχικά βήματα ή στάδια, τα οποία είναι:

  • Πρώτον: παρατηρείται το φαινόμενο του ενδιαφέροντος. Αυτό το βήμα είναι κοινό σε όλες σχεδόν τις μεθόδους του επιστήμη, και συνίσταται στην απόκτηση πληροφορίες του πραγματικού κόσμου μέσω της χρήσης των αισθήσεων και των οργάνων του μέτρηση σχετικό.
  • Δεύτερον: καθιερώνονται πιθανά πρότυπα. Αυτό σημαίνει ότι, από το σύγκριση και αντιπαραβολή των δεδομένα, αναζητούν κάποια συσχέτιση, κάποια ένδειξη που είναι αποκαλυπτική ή που είναι αρκετά κοινή για να υποθέσει γενική.
  • Τρίτον: χτίζεται μια θεωρία. Τέλος, και με βάση τα ιχνηλατούμενα μοτίβα, βγαίνει ένα γενικευμένο συμπέρασμα, δηλαδή ένα συμπέρασμα που επιχειρεί να λογοδοτήσει όλα τα πιθανά παρόμοια φαινόμενα.

Ίσως αυτά τα βήματα να είναι πιο κατανοητά χρησιμοποιώντας τα παρακάτω παραδείγματα.

Παραδείγματα επαγωγικής μεθόδου

Ακολουθούν μερικά παραδείγματα εφαρμογής της επαγωγικής μεθόδου:

  • Πρώτο παράδειγμα.

Ας υποθέσουμε ότι ένας άντρας μετακομίζει σε ένα νέο πόλη, όπου το κλίμα είναι πολύ πιο ψυχρό από το δικό σας. Εφόσον είστε νέος εκεί και θέλετε να μάθετε πώς να ντύνεστε, αρχίζετε να προσέχετε τον ουρανό και τη θερμοκρασία (παρατήρηση). Έτσι, συνειδητοποιεί ότι οι μέρες που ξημερώνει συννεφιά κάνουν περισσότερες θερμότηταΕνώ οι μέρες που ο ουρανός είναι καθαρός, τείνουν να είναι πιο κρύες (βρες σχέδια).

Έτσι από εδώ και στο εξής, όταν βλέπετε τον ουρανό καθαρό, θα μαζεύεστε, και όταν τον βλέπετε συννεφιασμένο, αντ 'αυτού, όχι τόσο πολύ (καθιερώστε μια θεωρία). Αυτός ο άντρας έχει εφαρμόσει σωστά την επαγωγή και, με κάθε τύχη, θα έχει ένα αποδεκτό περιθώριο επιτυχίας για να θεωρήσει δεδομένη την υπόθεσή του, αν και κάποια συννεφιασμένη μέρα μπορεί να έχει κρύο ή μια καθαρή μέρα μπορεί να έχει ζέστη.

  • Δεύτερο παράδειγμα.

Εν μέσω της πανδημίας του covid-19, πολλοί Επιχείρηση Οι φαρμακευτικές εταιρείες ερευνούν ένα εμβόλιο. Για να γίνει αυτό, οι επιστήμονες μελετούν το ιός και ανακαλύψτε ότι ανήκει σε μια οικογένεια παρόμοιων ιών (δηλαδή άλλων κοροναϊών) για τους οποίους είχε αναπτυχθεί προηγουμένως ένα επιτυχημένο εμβόλιο (παρατήρηση).

Υποθέτοντας ότι ο νέος ιός θα ανταποκριθεί στη συνέχεια με παρόμοιο τρόπο στους συγγενείς του, αποφασίζουν να αναπαράγουν ο ένας τις μεθόδους λήψης εμβολίων του άλλου, καθοδηγούμενοι από χαρακτηριστικά κοινά για την οικογένεια (εύρεση προτύπων). Και τέλος, αναπτύσσουν δύο ή τρία πιθανά εμβόλια (καθιερώνουν θεωρίες), μερικά από τα οποία θα έχουν επιτυχία και άλλα όχι.

Αυτά που δεν είναι επιτυχή θα επιτρέψουν στους επόμενους να τελειοποιηθούν, και μέχρι να πετύχει ένα από αυτά, και μπορούν να προχωρήσουν σε άλλα στάδια επιστημονικής δοκιμής του εμβολίου, κάνοντας ένα σημαντικό βήμα προς τον τερματισμό της πανδημίας.

  • Τρίτο παράδειγμα.

Αυτό θα είναι ένα παράδειγμα έγκυρου αλλά εσφαλμένου επαγωγικού συλλογισμού. Ας υποθέσουμε ότι μια ομάδα εξωγήινων αρχαιολόγων σε ένα πολύ μακρινό μέλλον ανακαλύπτει, ανάμεσα στα ερείπια του πολιτισμού μας, ένα σημαντικό σύνολο από θαμμένες πλαστικές σακούλες.

Δεδομένου ότι αυτά τα προϊόντα δεν υπάρχουν στον κόσμο σας και ότι θα φαινόταν εντελώς παράλογο να καταστρέψετε ολόκληρο τον πλανήτη παράγοντας μη βιοδιασπώμενο πλαστικό μιας χρήσης (παρατήρηση), δεν ξέρετε στην αρχή τι ακριβώς βρήκατε.

Αλλά δεδομένου ότι είναι ένα στοιχείο που υπάρχει σε όλο το γεωλογικό μας στρώμα, και ειδικά στους αρχαιολογικούς χώρους των πόλεων μας (βρίσκουν μοτίβα), τολμούν σε μια πιθανή υπόθεση: πρέπει να είναι κάποια μορφή απολιθώματος του άνθρακα στο σώμα μας.

Παίρνουν λοιπόν τις τσάντες και τις καταθέτουν στα εντυπωσιακά φουτουριστικά μουσεία τους, με την ένδειξη «θραύσματα πιθανής πλαστικής μουμιοποίησης» (θεωρίες θεμελίωσης). Οι εξωγήινοι αρχαιολόγοι κάνουν λάθος, φυσικά, αλλά ο επαγωγικός συλλογισμός τους είναι αρκετά εύλογος. Απλώς δεν υπολόγισαν τον παράγοντα της ανθρώπινης αυτοκαταστροφής στη μελέτη τους.

Προβλήματα επαγωγικής μεθόδου

Το τελευταίο παράδειγμα που παρέχεται καταδεικνύει τα πιθανά μειονεκτήματα της επαγωγικής σκέψης και ότι γενικά έχουν να κάνουν με την αδυναμία της να διατυπώσει ένα ελεγχόμενο γενικό συμπέρασμα, αναμφισβήτητο.

Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι είναι ένας γενικευμένος τρόπος σκέψης, ιδανικός για το εγχείρημα πιθανών υποθέσεων και για την ανακάλυψη τάσεων (στην πραγματικότητα, χρησιμοποιείται συνήθως στις στατιστικές), αλλά είναι αδύνατο να πείτε με βεβαιότητα ότι το συμπέρασμα προκύπτει λογικά από τις προϋποθέσεις . , αφού υπάρχουν πολύ περισσότερες πληροφορίες έξω από το σκεπτικό, όπως συνέβη με τους αρχαιολόγους του τρίτου παραδείγματος.

Έτσι, η επαγωγική μέθοδος μπορεί να οδηγήσει σε λάθος συμπεράσματα. Μπορεί επίσης, κατ' αρχήν, να επιτρέψει την εισβολή της υποκειμενικότητας και της δημιουργικότητας πολύ πιο εύκολα από άλλες μορφές απαγωγικής σκέψης, στις οποίες η εγκυρότητα των υποθέσεων εγγυάται την εγκυρότητα του συμπεράσματος.

Διαφορές με την απαγωγική μέθοδο

Η απαγωγική μέθοδος είναι αυτή στην οποία το συμπέρασμα προέρχεται λογικά από την ανάλυση των υποθέσεων, δηλαδή είναι μια επαληθεύσιμη και ακριβής λογική εξαγωγή.

Η πιο προφανής περίπτωση του απαγωγικού συλλογισμού είναι ο συλλογισμός, μια σύντομη λογική μορφή που προέρχεται από την κλασική ελληνορωμαϊκή αρχαιότητα. Στον συλλογισμό, δύο προϋποθέσεις (η μία γενική και η άλλη ειδική) εγγυώνται την απόκτηση ενός τυπικά έγκυρου και βέβαιου συμπεράσματος, του οποίου η αξία (αληθής ή ψευδής) θα εξαρτάται από την αξία των υποθέσεων, αλλά όχι από τη συλλογιστική μέθοδο.

Διαφέρει από την επαγωγική μέθοδο, στην οποία δεν μπορεί να αποδειχθεί η τυπική εγκυρότητα του συμπεράσματος. Ένα παράδειγμα μιας απαγωγικής μεθόδου είναι ο ακόλουθος συλλογισμός:

Προϋπόθεση 1. Όλα τα ζωντανά πράγματα τελικά πεθαίνουν.
Προϋπόθεση 2. Ο άνθρωπος είναι ένα ζωντανό ον.
Συμπέρασμα. Όλοι οι άνθρωποι τελικά πεθαίνουν.

!-- GDPR -->