• Τι είναι ένα παράδειγμα;
• Επιστημονικό παράδειγμα
• Παραδείγματα κοινωνικής έρευνας
• Εκπαιδευτικά παραδείγματα
• Αλλαγή παραδείγματος
• Αίνιγμα και παράδειγμα

Εξηγούμε τι είναι ένα παράδειγμα και τη λειτουργία του στην ιστορία της επιστήμης. Επίσης, παραδείγματα κοινωνικής έρευνας και εκπαίδευσης.

Κάθε κλάδος αλλάζει το παράδειγμά του σε όλη την ιστορία.

Τι είναι ένα παράδειγμα;

Η έννοια του παραδείγματος είναι περίπλοκη, καθώς η χρήση του όρου εξαρτάται συχνά από την περιοχή γνώσης από την οποία εξετάζεται. Ωστόσο, γενικά εννοείται ως συνώνυμος του «μοντέλου» ή του «παραδείγματος». Αυτή είναι η αρχική σημασία της λέξης, από την ελληνική παράδειγμα, δηλαδή «πρότυπο» ή «μοτίβο».

Γενικά, το να μιλάς για ένα παράδειγμα είναι να μιλάς για κάτι υποδειγματικό, δηλαδή κάτι χαρακτηριστικό ενός οράματος ή μιας προοπτικής, ή κάτι που συνοψίζει ένα σύστημα σκέψη ή για να γίνουν τα πράγματα. Σε πολύ ευρεία βάση, ένα παράδειγμα είναι α μοντέλο. Γι' αυτό συχνά γίνεται λόγος για φιλοσοφικά, μαθηματικά, πολιτικά παραδείγματα κ.λπ.

σε όλη την ιστορία, οι διαφορετικοί κλάδοι και πτυχές της ανθρώπινης γνώσης έχουν λειτουργήσει σύμφωνα με πολύ διαφορετικά παραδείγματα, δηλαδή με διαφορετικούς τρόπους πορείας και σκέψης. Αλλά καθώς νέες ανακαλύψεις ή εξελίξεις έγιναν δυνατές, η ανθρώπινη ικανότητα για αιτιολογία επιτρέπεται να κατεδαφιστούν τα παλιά δομές και την κατασκευή νέων, που μεταφράζεται σε μια αλλαγή παραδείγματος, όπως θα δούμε στη συνέχεια.

Επιστημονικό παράδειγμα

Η σύγχρονη χρήση του όρου «παράδειγμα» χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά σε σχέση με το Επιστήμες, και είναι το αποτέλεσμα της σκέψης του Thomas Kuhn (1922-1996), ενός Αμερικανού φυσικού, ιστορικού της επιστήμης και φιλόσοφου, από το 1960.

Σύμφωνα με αυτόν, ένα παράδειγμα είναι «ένας πλήρης αστερισμός του πεποιθήσεις, αξίες Υ τεχνικές«Που ορίζουν την άσκηση ενός επιστημονικού κλάδου σε μια ορισμένη στιγμή της ιστορίας του, δηλαδή τον γενικό τρόπο κατανόησης του εαυτού του: μεθόδους ποιος επιλέγει, ο προβλήματα πραγματεύεται και τις θεωρίες που δέχεται και θεωρεί δεδομένες.

Είναι μια ευρεία έννοια, ισοδύναμη με μια μήτρα σκέψης ή μια πειθαρχική μήτρα που μοιράζεται ολόκληρη η επιστημονική κοινότητα. Προφανώς, τα παραδείγματα του αρχαιότητα Δεν ήταν τα ίδια με αυτά του μεσαιονικός, ούτε είναι τα ίδια με τα σημερινά, οπότε μέσα από αυτή την έννοια μπορούμε να κατανοήσουμε το επαναστατικό έργο της επιστήμης στην ιστορία των ιδεών.

Ένα σαφές παράδειγμα του τρόπου λειτουργίας του επιστημονικού παραδείγματος είναι το τυπικό μοντέλο σωματιδίων που υποστηρίζει το φυσικός θεωρητικός. Αυτό το μοντέλο εξηγεί πώς το ύλη και, από όσο γνωρίζουμε, πώς το υποατομικά σωματίδια, που είναι αδύνατο να δούμε με απλά όργανα, και ως εκ τούτου ορίζει τον τρόπο που σκεφτόμαστε, βιώνουμε και κατανοούμε τη φυσική.

Αλλά ο τρόπος κατανόησης της ύλης δεν ήταν πάντα ο ίδιος. Κάθε διέλευση μεταξύ του ενός μοντέλου και του άλλου συνοδεύτηκε από έναν τρόπο κατανόησης του κόσμου και της ίδιας της επιστήμης, από τα μοντέλα που αφορούσαν τον Θεό, μέχρι σήμερα.

Μερικά επιστημονικά παραδείγματα είναι: ο θετικιστής, ο μετα-θετικιστής ή ο κονστρουκτιβιστής.

Παραδείγματα κοινωνικής έρευνας

Κάτι παρόμοιο με την προηγούμενη περίπτωση συμβαίνει όταν σκεφτόμαστε το έρευνα σε κοινωνικές επιστήμες. Δηλαδή, το γεγονός της έρευνας μπορεί να γίνει κατανοητό και να εφαρμοστεί στην πράξη σύμφωνα, βασικά, με δύο διαφορετικά μοντέλα, τα οποία είναι:

• Ποσοτικό παράδειγμα. Η κοινωνική έρευνα, που ορίζεται με ποσοτικά πρότυπα, φιλοδοξεί να οικοδομήσει ένα η γνώση το περισσότερο σκοπός είναι δυνατό, το οποίο δεν λαμβάνει υπόψη τις υποκειμενικότητες των εμπλεκόμενων παραγόντων, αλλά βασίζεται σε στατιστικές τεχνικές, δευτερογενή ανάλυση δεδομένων και άλλα εργαλεία που τους επιτρέπουν να κατανοήσουν συμπεριφορά ανθρώπινο από τις τάσεις του, κάνοντας γενικεύσεις με βάση δεδομένα εμπειρικός.
• Ποιοτικό παράδειγμα. Αντίθετα, αυτό το άλλο παράδειγμα εστιάζει την προσοχή του στην κατανόηση των κοινωνικών νοημάτων, δηλαδή στον τρόπο με τον οποίο οι άνθρωποι σκέφτονται για τις διαφορετικές κοινωνικές πραγματικότητες. Για αυτό, προτιμούν εργαλεία που βασίζονται στο ανάλυση του ομιλία, ο δημιουργικότητα κοινωνικές ή ιστορίες ζωής, αφού το σημαντικό είναι να καταλάβουμε πώς οι υποκειμενικότητες καθορίζουν την κοινωνική συμπεριφορά.

Εκπαιδευτικά παραδείγματα

Το κονστρουκτιβιστικό παράδειγμα επιδιώκει έναν πιο ηγετικό ρόλο για τον μαθητή.

Στην περίπτωση των εκπαιδευτικών παραδειγμάτων αναφέρονται στον τρόπο σκέψης και κατανόησης της εκπαιδευτικής πράξης, δηλαδή στα διαφορετικά παιδαγωγικά μοντέλα που εφαρμόζονται στην πράξη στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Σε αυτή την περίπτωση, υπάρχουν τέσσερα κύρια παραδείγματα, τα οποία είναι:

• Το παράδειγμα συμπεριφοριστής. Υποστηρίζεται από μια αντικειμενιστική ή «επιστημονική» άποψη του εκπαίδευση, φιλοδοξεί σε ποσοτικά, παρατηρήσιμα και συγκεκριμένα αποτελέσματα, μέσω ενός συστήματος των μάθηση με εξαρτήσεις, μέσω ανταμοιβών και τιμωριών.
• Το παράδειγμα γνωστική. Αντίθετα, εστιάζει στην κατανόηση της μαθησιακής διαδικασίας μέσω της έρευνας που βυθίζεται στον ψυχισμό του ατόμου για απαντήσεις. Αυτό το όραμα είναι εξαιρετικά ορθολογιστικό: η συνείδηση ​​και το διαυγές μυαλό θεωρούνται πρωταγωνιστές της εκπαιδευτικής πράξης.
• Το περιβαλλοντικό παράδειγμα. Ονομάζεται επίσης ιστορικό-κοινωνικό ή κοινωνικο-πολιτιστικό παράδειγμα, εστιάζει περισσότερο στην ίδια τη μαθησιακή διαδικασία παρά στα επιτεύξιμα αποτελέσματα και προτείνει ότι η μάθηση λαμβάνει χώρα σε στενή σχέση με το περιβάλλον, έτσι ώστε, ελέγχοντας το περιβάλλον, να μπορεί να ελέγχει την εκπαίδευση.
• Το κονστρουκτιβιστικό παράδειγμα. Η πιο πρόσφατη τάση όλων, προτείνει ένα εκπαιδευτικό μοντέλο στο οποίο ο μαθητής παίζει πιο πρωταγωνιστικό ρόλο, ανακαλύπτοντας το πραγματικότητα από τους δικούς τους εμπειρίες και η αντίθεση με τους συνομηλίκους τους, που αναζητούν ενεργά το πληροφορίες αντί να πάρει παθητικό ρόλο.

Αλλαγή παραδείγματος

Σύμφωνα με το προηγουμένως εξηγημένο όραμα του Kuhn, οι αλλαγές παραδείγματος συμβαίνουν όταν ένα μοντέλο αποτυγχάνει στο έργο του να ερμηνεύσει ορισμένες πτυχές της πραγματικότητας. Σε άλλες περιπτώσεις, η πραγματικότητα αλλάζει με τέτοιο τρόπο που αναγκάζει να παράγει ένα νέο κοσμοθεωρία, αφού το παράδειγμα δεν είναι μόνο μια τρέχουσα θεωρία, αλλά ένα ολόκληρο σύστημα πεποιθήσεων και προϋποθέσεων.

Ο Kuhn ονόμασε τις αλλαγές παραδειγμάτων «επιστημονικές επαναστάσεις». Ως εκ τούτου, η έκφραση "αλλαγή παραδείγματος" ελήφθη στο Γλώσσα δημοφιλές να αναφέρεται σε μια αλλαγή προοπτικών, μεθόδων ή τάσεων σε μεγάλη κλίμακα, που εφαρμόζεται σε οποιονδήποτε άλλο τομέα της ανθρώπινης γνώσης ή εμπειρίας.

Αίνιγμα και παράδειγμα

λέξεις"αίνιγμα"Και" το παράδειγμα "δεν έχουν καμία σχέση μεταξύ τους. Ένα αίνιγμα είναι ένα μυστήριο ή ένας γρίφος χωρίς απάντηση, από την άλλη πλευρά, ένα παράδειγμα είναι ένας τρόπος εξέτασης των πραγμάτων, δηλαδή ένας γενικός τρόπος σκέψης ή/και δράσης, που καθορίζει τις προοπτικές μιας εποχής, μια Πολιτισμός ή μια πειθαρχία.

Έτσι, για παράδειγμα, το μεγάλο επαναστάσεις έχουν σπάσει τα παραδείγματα της εποχής τους, αναγκάζοντάς μας να σκεφτούμε με διαφορετικό τρόπο αυτό που μέχρι τότε πιστεύαμε ως επιλυμένο και κατανοητό.