Εξηγούμε τι είναι η γνωστική ανάπτυξη και σε τι συνίσταται η Θεωρία του Piaget. Επίσης, τα τέσσερα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης.
Τι είναι η γνωστική ανάπτυξη;
Όταν μιλάμε για γνωστική ανάπτυξη, αναφερόμαστε στα διάφορα στάδια που εδραιώνουν την έμφυτη ικανότητα του ανθρώπινο ον να σκέφτεστε, να συλλογίζεστε και να χρησιμοποιείτε τα διανοητικά σας εργαλεία. Είναι ένα επεξεργάζομαι, διαδικασία σταδιακή, η οποία έχει τις αρχές της στην πρώιμη παιδική ηλικία και η οποία παρακινεί την επιθυμία του ατόμου να κατανοήσει το περιβάλλον του και να ενσωματωθεί στο κοινωνία.
Οι μαθητές αυτής της διαδικασίας διαχωρίζουν και οριοθετούν τα προοδευτικά της στάδια, για να καταλάβουν σε ποιο σημείο της ζωής αποκτώνται ορισμένα δεξιότητες διανοητικός. Σε αυτό βέβαια οι αντικειμενικές συνθήκες (σωματικές, κοινωνικές, συναισθηματικές) στις οποίες αναπτύσσεται το άτομο. Αυτή η συγκεκριμένη ανάπτυξη των ικανοτήτων είναι γνωστή ωςγνωστική μάθηση.
Στο περιγραφή Από αυτά τα στάδια, διάφοροι μελετητές όπως οι Jean Piaget, Toldan, Gestalt και Bandura έχουν προτείνει τις προσεγγίσεις τους σε ένα επιστημονικό σύστημα που τους κατανοεί. Το πιο γνωστό είναι ίσως τοΘεωρία της γνωστικής ανάπτυξης από το ελβετικό Piaget, το οποίο χρησιμεύει ως βάση για διάφορες εκπαιδευτικές προσεγγίσεις που επικεντρώνονται στον εμπλουτισμό της παιδικής εμπειρίας ή της «ανοιχτής εκπαίδευσης».
Οι θεωρίες του Piaget συνέβαλαν όχι μόνο σε αυτόν τον τομέα, αλλά και στην κατανόηση της ανθρώπινης νοημοσύνης, μάθηση και οι διάφορες μορφές του σκέψη.
Η θεωρία του Piaget
Ο Piaget πρότεινε τη θεωρία του για τη φύση και την ανάπτυξη της ανθρώπινης νοημοσύνης στα μέσα του εικοστού αιώνα και έφερε επανάσταση στην κατανόησή της. Σύμφωνα με τα αξιώματά του, η ανάπτυξη γνωστική εμφανίζεται μέσα από μια σειρά διαφορετικών και αναγνωρίσιμων σταδίων, η αρχή των οποίων συμβαίνει στην παιδική ηλικία και απαιτεί αντίληψη, προσαρμογή και χειραγώγηση του περιβάλλοντος, καθώς το βρέφος εξερευνά ενεργά τον κόσμο.
Τα τέσσερα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης που προτείνει ο Piaget είναι:
- Αισθητηριοκινητικό ή αισθητικοκινητικό στάδιο. Η αρχική φάση της διαδικασίας, που ξεκινά τη γέννηση και κορυφώνει την εμφάνιση του Γλώσσα απλή αρθρωτή (περίπου δύο ετών). Είναι ένα διερευνητικό στάδιο, στο οποίο το άτομο προσπαθεί να συγκεντρώσει όσο το δυνατόν περισσότερα από την αλληλεπίδρασή του με το περιβάλλον, είτε μέσω Παιχνίδια, κινήσεις όχι πάντα εκούσια, και μια εγωκεντρική θεώρηση του σύμπαντος που χωρίζεται μεταξύ του «εγώ» του υποκειμένου και του «περιβάλλοντος». Σε αυτό το στάδιο μαθαίνεται επίσης ότι τα αντικείμενα του κόσμου, ακόμα κι αν δεν διαφοροποιούνται ξεκάθαρα, παραμένουν ακόμα κι αν δεν τα βλέπουμε.
- Προεγχειρητικό στάδιο. Αυτό το δεύτερο στάδιο λαμβάνει χώρα μεταξύ δύο και επτά ετών και χαρακτηρίζεται από την εκμάθηση πλασματικών ρόλων, δηλαδή τη δυνατότητα να μπει κάποιος στη θέση κάποιου άλλου, να υποδυθεί και να χρησιμοποιήσει αντικείμενα συμβολικής φύσης. Η αφηρημένη σκέψη παραμένει δύσκολη, όπως και η λογική σκέψη, και αντίθετα επικρατεί η μαγική σκέψη.
- Στάδιο συγκεκριμένων εργασιών. Μεταξύ επτά και δώδεκα ετών, αυτό είναι το στάδιο που το λογική σκέψη αρχίζει να οδηγεί σε έγκυρα συμπεράσματα, ακόμα κι αν οι πιο περίπλοκοι βαθμοί αφαίρεσης μπορεί να είναι δύσκολοι. Μια ορισμένη τάση να εγωκεντρισμός στο άτομο.
- Στάδιο επίσημων λειτουργιών. Το τελευταίο από τα στάδια της γνωστικής ανάπτυξης, μεταξύ δώδεκα ετών και ενηλικίωσης, είναι η περίοδος κατά την οποία το άτομο αποκτά την ικανότητα να χειρίζεται την αφηρημένη σκέψη, να μπορεί να βγάλει έγκυρα συμπεράσματα από εντελώς υποθετικές καταστάσεις, μη βιωμένες, επιτυγχάνοντας έτσι να σκέφτεται τη σκέψη. , δηλαδή να πετύχουμε τη μεταφυσική σκέψη και αιτιολογία υποθετική απαγωγική.
Πρέπει να σημειώσουμε ότι, αν και εξηγούνται γραμμικά, αυτά τα στάδια δεν συμβαίνουν χωριστά το ένα από το άλλο, ούτε ως απόλυτα καθορισμένα βήματα, αλλά μάλλον ότι η διέλευση μεταξύ του ενός και του άλλου είναι διάχυτη, που ποικίλλει ανάλογα με την περίπτωση.