• Ποιες είναι οι κύριες και οι υποστηρικτικές ιδέες ενός κειμένου;
• Πώς να αναγνωρίσετε τις κύριες και δευτερεύουσες ιδέες;
• Παράδειγμα βασικών και δευτερευουσών ιδεών
• Η υπογράμμιση βασικών και δευτερευουσών ιδεών

Εξηγούμε ποιες είναι οι κύριες και δευτερεύουσες ιδέες ενός κειμένου, τα χαρακτηριστικά του καθενός και πώς να τα αναγνωρίσουμε.

Οι κύριες και οι υποστηρικτικές ιδέες διακρίνονται από τη σημασία τους στο κείμενο.

Ποιες είναι οι κύριες και οι υποστηρικτικές ιδέες ενός κειμένου;

Τα παντα κείμενο έχει διάφορα είδη ιδέες που, παρά το ότι ασχολούνται με το ίδιο θέμα, διαφέρουν ως προς τους ιεραρχία μέσα στο κείμενο, δηλαδή στον βαθμό κεντρικότητας ή σημασίας του όταν αντικατοπτρίζει την άποψη του συγγραφέα. Δηλαδή: κάθε κείμενο έχει ουσιαστικές ιδέες και ιδέες συμπληρωματικές.

Έτσι, μπορεί κανείς να μιλήσει για κύριες ιδέες, οι οποίες είναι αυτές της υψηλότερης τάξης και οι οποίες περιέχουν τον πυρήνα, τον πυρήνα ή τις βασικές πληροφορίες και είναι απαραίτητες για το κείμενο. αλλά και δευτερευουσών ιδεών, μικρότερης βαθμίδας και που αποσπώνται από τις κύριες, καταλαμβάνουν μια συμπληρωματική και λίγο πολύ προαιρετική θέση μέσα στο κείμενο. Κάθε ένα από αυτά χαρακτηρίζεται ως εξής:

Κύριες ιδέες:

• Εκφράζουν τις βασικές πληροφορίες της εξέλιξης του θέματος, επομένως αποτελούν τη ραχοκοκαλιά του κειμένου.
• Συνήθως είναι λιγότερα σε αριθμό από τα δευτερεύοντα, αλλά πιο κεντρικά.
• Είναι απαραίτητες, δεν μπορούν να διαγραφούν χωρίς να γίνει το κείμενο κάτι που δεν λέει τίποτα.
• Είναι αυτόνομα, επομένως μπορούν να διαβαστούν χωριστά.Αν μη τι άλλο, εξαρτώνται από άλλες κύριες ιδέες τους συμφραζόμενα.
• Μπορεί να μην είναι σαφείς, αλλά πρέπει να συναχθούν από την ανάγνωση του κειμένου.
• Υπάρχουν συνήθως ένα ή δύο που αρθρώνουν το καθένα παράγραφος.

Δευτερεύουσες ιδέες:

• Ενισχύουν, διαμορφώνουν, παραδειγματίζουν ή χαρακτηρίζουν τις πληροφορίες που παρέχονται από τις κύριες ιδέες.
• Είναι συνήθως πιο άφθονα από τα κύρια, αλλά ταυτόχρονα προαιρετικά.
• Μπορείτε να κάνετε χωρίς αυτά και να έχετε μια γενική ιδέα για το κείμενο.
• Εξαρτώνται άμεσα από τις κύριες ιδέες, χωρίς αυτές δεν μπορούν να γίνουν κατανοητές.
• Μπορούν να είναι όσοι θέλετε.

Πώς να αναγνωρίσετε τις κύριες και δευτερεύουσες ιδέες;

Ο προσδιορισμός των κύριων και των υποστηρικτικών ιδεών μπορεί να είναι περισσότερο ή λιγότερο δύσκολος, ανάλογα με την πολυπλοκότητα του κειμένου. Φυσικά, θα είναι πάντα απολύτως απαραίτητο να το διαβάσετε προσεκτικά για να αναγνωρίσετε τις ιδέες σας. Μόλις το ΑΝΑΓΝΩΣΗ συνολικά, μπορούμε να ξαναδιαβάσουμε κάθε παράγραφο όπως χρειάζεται, δίνοντας προσοχή στα εξής:

• Να καθορίσει τις κύριες ιδέες. Το πρώτο πράγμα που πρέπει να σκεφτούμε για να βρούμε τις κύριες ιδέες είναι σε τι αναφέρεται το κείμενο; Λοιπόν, απαντήστε σε αυτή την ερώτηση με τα δικά μας λόγια, επεξεργάζοντας ένα μικρό ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ προσωπική, θα μας αποκαλύψει ποιες πληροφορίες μας έχουν απομείνει από το διάβασμα. Αυτό είναι σημαντικό γιατί οι κύριες ιδέες δεν γίνονται πάντα σαφείς στο κείμενο, αλλά διαμορφώνονται καθώς το διαβάζουμε. Μπορούμε μάλιστα να κάνουμε ένα μικρό περίγραμμα των ιδεών που αποτελούν τον εννοιολογικό σκελετό του κειμένου, εκείνων που αποτελούν την κεντρική πληροφορία του κειμένου και που βρίσκονται σε κάθε παράγραφο. Ποιες είναι αυτές οι βασικές ιδέες που συνοψίζει κάθε παράγραφος; Ποιες, στο σύνολό τους, είναι αυτές που στη συνέχεια συνοψίζουν το πλήρες κείμενο;
• Για τον προσδιορισμό δευτερευουσών ιδεών. Αυτό είναι πάντα πολύ πιο απλό, καθώς κατά τη διαφοροποίηση των κύριων, η ίδια η απόρριψη δείχνει ότι τα υπόλοιπα θα είναι απαραίτητα δευτερεύουσες ιδέες. Ακόμα κι έτσι, μπορούμε να δούμε τις ιδέες που περιβάλλουν κάθε μία από αυτές τις κύριες ιδέες και που απορρέουν από αυτήν. Ποιες είναι οι πιο σχετικές από αυτές τις δευτερεύουσες ιδέες; Από ποιες κύριες ιδέες προκύπτουν, για να ενσωματωθούν στο σχήμα μας του προηγούμενου στοιχείου;

Παράδειγμα βασικών και δευτερευουσών ιδεών

Ακολουθεί ένα παράδειγμα εξαγωγής κύριων και δευτερευουσών ιδεών, από ένα απόσπασμα του δοκιμίου «De la Amistad» του Γάλλου συγγραφέα Michel de Montaigne (1533-1592):

«Η σχέση μεταξύ γονέων και παιδιών βασίζεται στον σεβασμό. Είναι η επικοινωνία που τροφοδοτεί τη φιλία, και αυτό δεν μπορεί να συμβεί μεταξύ των παιδιών και των γονέων λόγω της ανισότητας που υπάρχει μεταξύ τους, καθώς και επειδή θα έρχεται σε σύγκρουση με τα καθήκοντα που επιβάλλει η φύση: ούτε οι γονείς μπορούν να πουν στα παιδιά τους όλες τις οικείες σκέψεις τους, για να μην γεννηθεί μια επιζήμια και επιζήμια εμπιστοσύνη, ούτε τα παιδιά μπορούσαν να κατευθύνουν στους γονείς τις προειδοποιήσεις και τις διορθώσεις που αποτελούν ένα από τα πρώτα καθήκοντα της φιλίας.

Από αυτή τη μεγάλη παράγραφο του δοκιμίου, πρέπει να εξαγάγουμε την κύρια ιδέα(ες). Αφού το διαβάσουμε πλήρως, μπορούμε να πούμε ότι η θεμελιώδης ιδέα του θραύσματος είναι η εξής:

«Είναι η επικοινωνία που τροφοδοτεί τη φιλία, και αυτό δεν μπορεί να συμβεί μεταξύ των παιδιών και των γονέων λόγω της ανισότητας που υπάρχει μεταξύ τους, αλλά και επειδή θα έρχονταν σε σύγκρουση με τα καθήκοντα που επιβάλλει η φύση».

Αν κοιτάξουμε προσεκτικά, άλλες δευτερεύουσες ιδέες προκύπτουν από αυτήν την ιδέα μήτρας που έρχονται αμέσως, όπως:

• «Ούτε καν οι γονείς μπορούν να πουν στα παιδιά τους όλες τις προσωπικές τους σκέψεις, για να μην γεννήσουν μια επιζήμια και επιζήμια εμπιστοσύνη»
• «Ούτε τα παιδιά μπορούσαν να κατευθύνουν στους γονείς τις προειδοποιήσεις και τις διορθώσεις που αποτελούν ένα από τα πρώτα καθήκοντα της φιλίας».

Αυτές οι δύο ιδέες συμπληρώνουν την κύρια, την εξηγούν εκτενέστερα και μας δίνουν έναν λόγο για αυτήν. Καμία από αυτές τις δευτερεύουσες ιδέες δεν έχει νόημα χωρίς την κύρια ιδέα που τις δομεί και τους παρέχει ένα πλαίσιο νοήματος, δηλαδή μια κατεύθυνση και ένα πλαίσιο.

Η υπογράμμιση βασικών και δευτερευουσών ιδεών

Η υπογράμμιση είναι μια τεχνική που χρησιμοποιείται ευρέως για την επισήμανση των βασικών και δευτερευουσών ιδεών σε ένα κείμενο, η οποία μας επιτρέπει να επιστρέψουμε στην ανάγνωση αργότερα και να γνωρίζουμε πού βρίσκονται οι πιο σχετικές πληροφορίες.

Η συνήθης μέθοδος υπογράμμισης είναι να επισημάνετε τις κύριες ιδέες, είτε υπογραμμίζοντας τις με μολύβι είτε επισημαίνοντάς τις με κάποιο χρώμα, για να τις ξεχωρίσετε από το υπόλοιπο κείμενο. Είναι επίσης δυνατό να πλαισιώσει το προσευχή σε αγκύλες ή άλλα σημάδια της προτίμησής μας.

Μια παραλλαγή της ίδιας τεχνικής είναι αυτή που αποδίδει ένα χρώμα στις κύριες ιδέες και άλλο διαφορετικό στις δευτερεύουσες, με την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχουν άλλα χρώματα στο κείμενο, αφού η ιδέα είναι να ταξινομηθούν και να οργανωθούν οι προτάσεις, και να μην μετατρέψει το κείμενο σε καρναβάλι. Αυτή η επιλογή μπορεί να είναι ιδανική, ειδικά αν μαθαίνουμε να ξεχωρίζουμε τις κύριες ιδέες από τις δευτερεύουσες.