Τα παιδιά που μαθαίνουν να διαβάζουν πολύ πριν από τους συνομηλίκους τους και που δείχνουν έντονη γοητεία για γράμματα και αριθμούς οφείλουν μερικές φορές τις εξαιρετικές ικανότητές τους σε ένα σύνδρομο γνωστό ως Υπερλεξία αναφέρεται ως. Αυτό θεωρείται πιθανό σημάδι του αυτισμού, του συνδρόμου Asperger ή Williams-Beuren.
Τι είναι η υπερλεξία;
© JenkoAtaman– stock.adobe.com
Υπερλεξία, από τα ελληνικά «υπερ» (πάνω) και «λεξί» (προφορά, λέξη), υποδηλώνει μια αξιοσημείωτα ανεπτυγμένη ικανότητα ανάγνωσης ενός παιδιού. Ωστόσο, αυτό συνοδεύεται από δυσκολίες στην κατανόηση της ομιλούμενης γλώσσας και τη σωστή χρήση της, καθώς και δυσκολίες με κοινωνικές αλληλεπιδράσεις.
Το σύνδρομο εντοπίστηκε για πρώτη φορά το 1967 από τους Norman και Margaret Silverberg, οι οποίοι το όρισαν ως την πρόωρη ικανότητα ανάγνωσης χωρίς προηγούμενη πρακτική που συμβαίνει συνήθως πριν από την ηλικία των πέντε ετών. Διαπίστωσαν ότι τα παιδιά που έχουν προσβληθεί έχουν ταλέντο για να αποκρυπτογραφήσουν λέξεις που είναι πολύ πέρα από την κατανόησή τους. Πολλοί ειδικοί πιστεύουν ότι η υπελεξία είναι ενδεικτική του αυτισμού.
Άλλοι, όπως ο Darold Treffert, διαφοροποίησαν διαφορετικούς τύπους του συνδρόμου, μόνο μερικοί από τους οποίους σχετίζονται με τον αυτισμό και το σύνδρομο Asperger. Αυτά είναι νευρολογικά φυσιολογικά παιδιά που είναι πολύ πρώιμοι αναγνώστες (τύπος 1), αυτιστικά άτομα που αναπτύσσουν δεξιότητες πρώιμης ανάγνωσης ως ειδικό ταλέντο (τύπος 2) και παιδιά που εμφανίζουν χαρακτηριστικά παρόμοια με τον αυτισμό που εξαφανίζονται με την αύξηση της ηλικίας (τύπος 3).
αιτίες
Δεν είναι γνωστές οι ακριβείς αιτίες για την ανάπτυξη υπερλεξίας. Το σύνδρομο πιστεύεται ότι οφείλεται σε υπερανάπτυξη ορισμένων περιοχών του εγκεφάλου, ενώ άλλες παραμένουν υποανάπτυκτες. Εάν το φαινόμενο εμφανίζεται ως αποτέλεσμα του αυτισμού ή του Asperger, μπορείτε να βρείτε πιθανές εξηγήσεις εδώ. Επί του παρόντος διερευνούνται διάφορες αιτίες αυτισμού.
Πρώτον, οι γενετικοί παράγοντες μπορούν να παίξουν ρόλο. Έχουν ήδη αναγνωριστεί περισσότερα από 100 γονίδια και περισσότερες από 40 θέσεις γονιδίων που εμπλέκονται στην ασθένεια. Οι πολλοί πιθανοί συνδυασμοί γενετικών αποκλίσεων διασφαλίζουν τη μεγάλη ποικιλία και το εύρος του φάσματος του αυτισμού.
Συμπτώματα, ασθένειες και σημεία
Το 2004, οι ερευνητές ανακάλυψαν σημάδια αλλαγής της συνδεσιμότητας, δηλαδή της μεγάλης κλίμακας ροής πληροφοριών, στον εγκέφαλο των ασθενών του Asperger. Οι εγκεφαλικές σαρώσεις έδειξαν και τις δύο περιοχές αυξημένης και μειωμένης δραστηριότητας, καθώς και χαμηλότερο συγχρονισμό των προτύπων δραστηριότητας διαφορετικών περιοχών του εγκεφάλου. Εκτός από την παγκόσμια υπο-συνδεσιμότητα, δηλ. Μειωμένη σύνδεση, εμφανίστηκε επίσης συχνά τοπική υπερ-συνδεσιμότητα.
Αυτό θεωρείται ως η υπερβολική εξειδίκευση ορισμένων εγκεφαλικών δραστηριοτήτων. Οι προκύπτουσες ιδιαιτερότητες στη συμπεριφορά του ασθενούς, για παράδειγμα στην καταγραφή των συνδέσεων μεταξύ συναισθημάτων, ανθρώπων και πραγμάτων, μπορούν επίσης να παρατηρηθούν σε υπερλεξικά παιδιά. Επομένως, η μελέτη των σκανδαλισμών του αυτισμού και του Asperger μπορεί να ρίξει φως στις αιτίες του συνδρόμου της υπελεξίας.
Διάγνωση & πορεία της νόσου
Τα παιδιά με υπερλεξία τείνουν να έχουν μέσο ή ελαφρώς πάνω από το μέσο IQ. Έχουν ένα εξαιρετικό ταλέντο για την αποκρυπτογράφηση γλωσσών και ως εκ τούτου γίνονται πολύ πρώτοι αναγνώστες. Στις περισσότερες περιπτώσεις, αναπτύσσονται κανονικά έως την ηλικία των 18 έως 24 μηνών, μόνο αργότερα εμφανίζονται οι ανωμαλίες συχνότερα.
Εάν ένα παιδί είναι σε θέση να συλλαβίζει μεγάλες λέξεις πριν από την ηλικία των 2 ετών και να διαβάσει πλήρεις προτάσεις πριν να είναι 3 ετών, μπορεί να έχει το σύνδρομο. Άλλα ταλέντα περιλαμβάνουν γρήγορη επιστολή και συλλαβή καταμέτρηση και ανάγνωση προς τα πίσω. Ταυτόχρονα, παρατηρούνται συχνά δυσκολίες στην επικοινωνία στα παιδιά.
Πολλοί από αυτούς μαθαίνουν να μιλούν μόνο με έντονη επανάληψη και δυσκολεύονται να μάθουν τους κανόνες μιας γλώσσας μέσω παραδειγμάτων ή δοκιμών και σφαλμάτων. Αυτό συχνά φέρνει μαζί του κοινωνικά προβλήματα, συμπεριλαμβανομένου του γεγονότος ότι τα υπελεξικά παιδιά έχουν λιγότερο ενδιαφέρον να παίζουν ή να επικοινωνούν με άλλους. Σπάνια ξεκινούν συνομιλίες, συχνά αναπτύσσουν ειδικούς και ασυνήθιστους φόβους.
Τα παιδιά χρησιμοποιούν την ηχολαλία, επαναλαμβάνοντας προτάσεις και λέξεις, για να αναπτύξουν τη γλώσσα τους. Συχνά έχουν ένα μεγάλο λεξιλόγιο και μπορούν να ονομάσουν πολλά αντικείμενα, αλλά δεν καταλαβαίνουν πώς να εφαρμόσουν τις γλωσσικές τους δεξιότητες στην περίληψη. Δεν υπάρχουν αυθόρμητες εκφράσεις και η ρεαλιστική χρήση της γλώσσας είναι ανεπτυγμένη.
Τα υπερκλαστικά παιδιά συχνά έχουν πρόβλημα να απαντήσουν πού, πώς και γιατί. Δεν είναι ασυνήθιστο για εκείνους που επηρεάζονται να κατακλύζονται γνωστικά από γονείς, εκπαιδευτικούς ή δασκάλους που αναμένουν ειδικές ικανότητες και επιτεύγματα από αυτούς σε άλλους τομείς εκτός από την ανάγνωση. Στην καθημερινή ζωή, χρειάζονται ρουτίνες, καθώς αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην πραγματοποίηση αλλαγών με την τελετουργική συμπεριφορά.
Επιπλοκές
Η υπελεξία προκαλεί κυρίως ψυχολογικά παράπονα που δεν μπορούν να αντιμετωπιστούν σε κάθε περίπτωση. Σε πολλές περιπτώσεις, τα παιδιά έχουν ειδικά δώρα ή ικανότητες ώστε να μαθαίνουν να διαβάζουν ή να κάνουν αριθμητικά σχετικά νωρίς. Εκτός από αυτές τις θετικές πτυχές, υπάρχουν επίσης περιορισμοί σε άλλους τομείς της ζωής, οι οποίοι μπορούν να κάνουν την καθημερινή ζωή για τα προσβεβλημένα παιδιά πολύ δύσκολη.
Επιπλέον, μπορεί να υπάρχουν δυσκολίες επικοινωνίας, για παράδειγμα, που μπορεί να οδηγήσουν σε πειράγματα ή εκφοβισμό, ειδικά μεταξύ των παιδιών. Τα περισσότερα παιδιά με υπερλεξία επίσης δεν χρειάζεται να παίζουν ή να μιλούν με άλλα παιδιά. Δεν είναι ασυνήθιστο να αναπτύσσουν φόβους για επικοινωνία και επαφή με άλλους ανθρώπους. Εάν αυτοί οι φόβοι δεν αντιμετωπιστούν στην παιδική ηλικία, σοβαρά κοινωνικά προβλήματα μπορεί να προκύψουν στην ενηλικίωση.
Η ίδια η θεραπεία δεν οδηγεί σε συγκεκριμένες επιπλοκές και συνήθως πραγματοποιείται μέσω διαφόρων θεραπειών. Ωστόσο, δεν μπορεί να προβλεφθεί εάν οι θεραπείες θα είναι επιτυχημένες και θα οδηγήσουν σε θετική πορεία της νόσου. Δεν είναι ασυνήθιστο για τους γονείς να υποφέρουν από ψυχολογικά παράπονα λόγω υπελεξίας.
Πότε πρέπει να πάτε στο γιατρό;
Εάν ένα παιδί εμφανίζει ανωμαλίες συμπεριφοράς σε άμεση σύγκριση με άλλα παιδιά της ίδιας ηλικίας, αυτά πρέπει να συζητηθούν με γιατρό. Εάν η ανάπτυξη του παιδιού αλλάξει ή δεν είναι κατάλληλη για την ηλικία, υπάρχουν συχνά ασθένειες που απαιτούν θεραπεία ή το παιδί χρειάζεται ειδική υποστήριξη για τις υπάρχουσες δεξιότητες. Οι ιατρικές εξετάσεις γίνονται για να βοηθήσουν στη διάγνωση τυχόν διαταραχών ή επιπέδων ανάπτυξης. Εάν ο ενδιαφερόμενος δυσκολεύεται να δημιουργήσει συνδέσεις μεταξύ ανθρώπων, πραγμάτων και συναισθημάτων, αυτό θεωρείται ασυνήθιστο. Εάν δεν μπορούν να καταγραφούν τα συμφραζόμενα, θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό.
Εάν τα γράμματα και οι λέξεις μαθαίνουν πολύ νωρίς χωρίς την επιρροή των ενηλίκων, αυτή η παρατήρηση πρέπει να συνεχιστεί περαιτέρω. Εάν τα μεγάλα λόγια μπορούν να γράφονται σε πολύ νεαρή ηλικία, συνιστάται να συμβουλευτείτε έναν γιατρό. Εάν υπάρχουν δυσκολίες στους τομείς της επικοινωνίας, των συναισθημάτων ή της φυσικής εγγύτητας, θα πρέπει να συμβουλευτείτε έναν γιατρό. Εάν οι κανόνες της γλώσσας δεν μπορούν να γίνουν κατανοητοί παρά την πολλή πρακτική, συνιστάται μια επίσκεψη στον γιατρό. Ένας γιατρός θα πρέπει να ρίξει μια πιο προσεκτική ματιά στη συμπεριφορά των παιδιών που παρουσιάζουν μικρό ενδιαφέρον για κοινωνική επαφή ή να παίζουν με παιχνίδια. Εάν οι γονείς ή οι φροντιστές του παιδιού αναγνωρίσουν ότι το παιδί δεν αποδέχεται τα πρότυπα που πρέπει να μάθει, ένας γιατρός ως ουδέτερος παρατηρητής θα πρέπει να ζητηθεί συμβουλή.
Γιατροί & θεραπευτές στην περιοχή σας
Θεραπεία & Θεραπεία
Η υπελεξία μπορεί να αντιμετωπιστεί εάν η πάθηση διαγνωστεί αρκετά νωρίς. Αυτό απαιτεί εντατική λογοθεραπεία, η οποία θα πρέπει να ξεκινήσει σε πρώιμο στάδιο στην ανάπτυξη των παιδιών. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να αποκτήσει καλύτερες γλωσσικές δεξιότητες και να αναπτύξει κοινωνικές δεξιότητες πιο εύκολα.
Εάν έχουν ήδη προηγμένες δεξιότητες ανάγνωσης, θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν ως η κύρια προσέγγιση της λογοθεραπείας. Είναι σημαντικό οι εμπειρογνώμονες, οι γονείς, οι εκπαιδευτικοί και οι εκπαιδευτικοί να συνεργάζονται ομαδικά. Η Εφαρμοσμένη Ανάλυση Συμπεριφοράς ("ΑΒΑ"), η οποία χρησιμοποιείται συχνά για τη θεραπεία του αυτισμού, μπορεί επίσης να είναι επιτυχής στο σχετικό υπερλεξικό σύνδρομο.
Είναι μια ολιστική μορφή θεραπείας που περιλαμβάνει επίσης τη διδασκαλία γλωσσικών δεξιοτήτων από τη δεκαετία του 1980. Ο στόχος αυτών των μέτρων είναι η ανάπτυξη κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Οι ήδη υπάρχουσες δεξιότητες των παιδιών χρησιμοποιούνται ως βάση στην οποία βασίζεται το πρόγραμμα θεραπείας. Οι γονείς περιλαμβάνονται στη θεραπεία, οι προσπάθειες και οι επιτυχίες στη μάθηση ενισχύονται όσο το δυνατόν πιο άμεσα.
Μπορείτε να βρείτε το φάρμακό σας εδώ
➔ Φάρμακα για να ελαφρύνει τη διάθεσηΠροοπτικές και προβλέψεις
Η ικανότητα εκμάθησης γραμμάτων και αριθμών πριν από τα άλλα παιδιά δεν σταματά ή αντιμετωπίζεται. Είναι το αποτέλεσμα μιας άνω του μέσου όρου νοημοσύνης του παιδιού και στις περισσότερες περιπτώσεις δείχνει μια άλλη διαταραχή. Για αυτόν τον λόγο, η υπελεξία δεν είναι μια ανεξάρτητη ασθένεια που αντιμετωπίζεται. Είναι το αποτέλεσμα μιας υποκείμενης ασθένειας που πρέπει να διαγνωστεί και να αντιμετωπιστεί ιατρικά. Στις περισσότερες περιπτώσεις υπάρχει μια διαταραχή του εγκεφάλου η οποία, παρά την ικανότητα πάνω από τον μέσο όρο να χειρίζεται αριθμούς και γράμματα, οδηγεί σε μείωση των δυνατοτήτων σε άλλους τομείς της ζωής. Συχνά δεν είναι δυνατόν για τον ασθενή να ζήσει μια ανεξάρτητη ζωή.
Οι θεραπευτικές ανάγκες του ασθενούς δεν προσανατολίζονται στην υπερλεξία και επομένως δεν έχουν προτεραιότητα. Αντίθετα, λαμβάνονται μέτρα υποστήριξης έτσι ώστε να χρησιμοποιούνται οι ικανότητες της υπερλεξίας και ο ασθενής να μην είναι υπό αμφισβήτηση σε αυτόν τον τομέα, ο οποίος με τη σειρά του μπορεί να προκαλέσει νέες επιπλοκές.
Η προοπτική μιας θεραπείας ή ελαχιστοποίησης της υπερλεξίας μπορεί να χαρακτηριστεί ως σταθερή για τους λόγους που αναφέρονται. Σε μια θεραπεία ομιλίας ή συμπεριφοράς, προωθούνται οι υπάρχουσες γνωστικές δυνατότητες και εκπαιδεύεται ο χειρισμός της ικανότητας. Στους περισσότερους ασθενείς, αυτό οδηγεί σε βελτίωση της συναισθηματικής κατάστασης και συνεπώς σε καλύτερη ευεξία.
πρόληψη
Δεδομένου ότι τα αίτια της υπελεξίας εξακολουθούν να είναι σε μεγάλο βαθμό ανεξερεύνητα, δεν μπορούν να προταθούν προληπτικά μέτρα. Σε σχέση με τον αυτισμό, οι θεωρίες έχουν εμφανιστεί επανειλημμένα τα τελευταία χρόνια που ερμηνεύουν την ασθένεια ως πιθανή συνέπεια της βλάβης του εμβολίου. Ωστόσο, αυτά δεν έχουν ακόμη αποδειχθεί και στην περίπτωση εμβολίων που περιέχουν θειομερσάλη έχουν ακόμη απορριφθεί. Επομένως, η άρνηση εμβολιασμού πιθανότατα δεν προστατεύει από τον αυτισμό και την υπελεξία.
Μετέπειτα φροντίδα
Στις περισσότερες περιπτώσεις υπερλεξίας, τα μέτρα παρακολούθησης είναι σοβαρά περιορισμένα. Εδώ, ο ενδιαφερόμενος εξαρτάται κυρίως από μια γρήγορη διάγνωση και επακόλουθη θεραπεία, ώστε να αποφευχθούν περαιτέρω παράπονα ή επιπλοκές. Αυτό αποτρέπει επίσης την επιδείνωση των συμπτωμάτων.
Η ασθένεια δεν χρειάζεται πραγματικά να αντιμετωπιστεί από γιατρό, αλλά τα παιδιά χρειάζονται ισχυρή υποστήριξη στη ζωή τους, ώστε να μπορούν να εξασκήσουν σωστά τις δεξιότητές τους. Οι γονείς πρέπει να αναγνωρίσουν την υπελεξία από νωρίς και να την εξετάσουν από γιατρό. Μετά από αυτό, τα παιδιά εξαρτώνται από την ειδική υποστήριξη.
Η συμπεριφορική θεραπεία μπορεί επίσης να είναι απαραίτητη σε ορισμένες περιπτώσεις για την ανακούφιση των συμπτωμάτων αυτής της κατάστασης. Η φροντίδα και η υποστήριξη της οικογένειας ή των συγγενών και των γνωστών σας βοηθά επίσης στην ανακούφιση ή ακόμη και στην πρόληψη ψυχολογικών αναταραχών ή κατάθλιψης. Οι γονείς πρέπει να ενημερώνονται σωστά και πλήρως για αυτήν την ασθένεια. Η επαφή με άλλους πάσχοντες από υπελεξία μπορεί επίσης να είναι πολύ χρήσιμη, καθώς αυτό συχνά οδηγεί σε ανταλλαγή πληροφοριών.
Μπορείτε να το κάνετε μόνοι σας
Οι γονείς των παιδιών που έχουν προσβληθεί πρέπει να οργανώνουν κυρίως τη λογοθεραπεία για το παιδί τους. Εάν ξεκινήσει η θεραπευτική αγωγή, οι γλωσσικές δεξιότητες μπορούν να προωθηθούν και οι κοινωνικοί περιορισμοί μπορούν να μειωθούν. Η θεραπεία πρέπει να υποστηρίζεται από τους γονείς στο σπίτι διαβάζοντας και υπολογίζοντας πολλά με το παιδί. Εάν το παιδί έχει ήδη προηγμένες δεξιότητες ανάγνωσης, οι δεξιότητες ανάγνωσης μπορούν να βελτιωθούν με στοχευμένο τρόπο. Το παιδί μπορεί να ξεκινήσει νωρίτερα το σχολείο και να αξιοποιήσει πλήρως τις πνευματικές του ικανότητες.
Επιπλέον, η συμπεριφορική θεραπεία ενδείκνυται πάντα. Η συμπεριφορική εκπαίδευση σε πρώιμο στάδιο είναι ιδιαίτερα σημαντική για τα παιδιά που βιώνουν την υπελεξία που σχετίζεται με τον αυτισμό. Οι γονείς ή οι νόμιμοι κηδεμόνες πρέπει να εκπαιδευτούν για αυτό και, εάν είναι απαραίτητο, να μιλήσουν με άλλους γονείς. Αυτό επιτρέπει τη βέλτιστη θεραπεία για το παιδί.
Εάν, παρά τα πάντα, το παιδί έχει δυσκολίες στην ενσωμάτωσή του, μπορεί να είναι χρήσιμες περαιτέρω θεραπευτικές συμβουλές. Το παιδί μπορεί να χρειαστεί να παρακολουθήσει σχολείο ειδικών αναγκών ή να πάρει φάρμακα για να ανακουφίσει τα συμπτώματα που συνοδεύουν την υποκείμενη διαταραχή του αυτισμού. Ο παιδίατρος ή ένας ψυχολόγος παιδιών μπορεί να αποφασίσει ποια μέτρα πρέπει να ληφθούν λεπτομερώς.
.jpg)
