Γλωσσική ανάπτυξη

Γλωσσική ανάπτυξη είναι απαραίτητο για τους ανθρώπους να μπορούν να επικοινωνούν με το κοινωνικό περιβάλλον. Ωστόσο, είναι αδιανόητο χωρίς την ταυτόχρονη ανάπτυξη της ικανότητας ομιλίας και τη δημιουργία μη λεκτικών σχέσεων με αντικείμενα, ανθρώπους και ενέργειες. Οι γονείς και άλλοι φροντιστές μπορούν να υποστηρίξουν με βιώσιμο τρόπο το παιδί στην ανάπτυξη της γλώσσας τους. Οι διαταραχές στην ανάπτυξη της γλώσσας μπορούν να οδηγήσουν σε τεράστια προβλήματα και να ασκήσουν πολύ ψυχολογικό στρες στο παιδί.

Τι είναι η ανάπτυξη της γλώσσας;

Η ανάπτυξη της γλώσσας και η ανάπτυξη ομιλίας γίνονται παράλληλα μεταξύ τους. Η λέξη ανάπτυξη γλώσσας περιγράφει την ικανότητα εκμάθησης γλώσσας και χρήσης της με νόημα. Αναφέρεται είτε στη μητρική γλώσσα είτε σε δύο γλώσσες εάν το παιδί μεγαλώσει με περισσότερες από μία γλώσσες.

Η γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού είναι παράλληλη με την ανάπτυξη των ομιλώντων χειλιών, της γλώσσας, του λάρυγγα και του ουρανίσκου. Οι γονείς και άλλοι φροντιστές παρακολουθούν τις προσπάθειες του παιδιού τους να μιλήσουν επαναλαμβάνοντας λανθασμένες συλλαβές, λέξεις και λανθασμένα προφανή πράγματα και βάζοντάς τα στο σωστό πλαίσιο.

Ως μέρος της γλωσσικής του ανάπτυξης, το παιδί μαθαίνει τους κανόνες του φωνητικού συστήματος, όλο και περισσότερες λέξεις, γραμματικούς κανόνες και σχετικές εκφράσεις. Σε μεταγενέστερο στάδιο της ανάπτυξης της γλώσσας, μπορεί να περιγράψει συγκεκριμένα γεγονότα, αντικείμενα και ανθρώπους. Σε παιδιά που μεγαλώνουν δίγλωσσο, η ανάπτυξη της δεύτερης γλώσσας είναι παρόμοια με αυτήν της πρώτης. Μερικές φορές μια γλώσσα διευκολύνει την εκμάθηση της άλλης πιο γρήγορα.

Η ανάπτυξη της γλώσσας προχωρά με την ίδια σειρά για όλα τα παιδιά, αν και υπάρχουν ατομικές διαφορές στην ταχύτητα με την οποία μαθαίνουν τη γλώσσα. Οι φάσεις της γλωσσικής ανάπτυξης ποικίλλουν ως προς το μήκος και τη σοβαρότητά τους. Όχι μόνο οι μεμονωμένοι παράγοντες είναι καθοριστικοί, αλλά και σε ποιο βαθμό και με ποιο τρόπο οι γονείς ενθαρρύνουν τη γλωσσική ανάπτυξη του παιδιού τους.

Λειτουργία & εργασία

Ο στόχος της ανάπτυξης της γλώσσας και του λόγου είναι να αποκτήσει γλωσσική (επικοινωνιακή) ικανότητα. Περιλαμβάνει όλες τις μη λεκτικές και λεκτικές δεξιότητες που χρησιμοποιούνται για να μεταφέρουν τις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις προθέσεις σας σε άλλους ανθρώπους. Η ανάπτυξη γλωσσικών και ομιλητικών δεξιοτήτων είναι απαραίτητη για να μην χρειάζεται να βασιστείτε σε άλλους ανθρώπους που πρέπει να αντικαταστήσουν την ανεπαρκή προσωπική επικοινωνία.

Οι πρώτες απόπειρες ανάπτυξης γλωσσών παρατηρούνται στο βρέφος. Φωνάζει με διαφορετικούς τρόπους όταν θέλει να χαϊδευτεί ή να ταΐσει. Μια ελαφρώς πιο ανεπτυγμένη προσπάθεια του παιδιού να επικοινωνήσει με άλλα άτομα αργότερα συνίσταται, για παράδειγμα, στο να δείξει ένα δάχτυλο στο επιθυμητό αντικείμενο.

Οι προϋποθέσεις για την κανονική ανάπτυξη της ομιλίας είναι μια κανονικά αναπτυγμένη φωνή, καλή ακοή και η ικανότητα να κινούνται το στόμα με τον ίδιο τρόπο που το βρέφος είχε ασκήσει στο παρελθόν ενώ τρώει.

Ονομάζοντας αντικείμενα με τη μορφή ουσιαστικών, το παιδί προσαρμόζει αυτά τα αντικείμενα. Οι ισχυρισμοί που εκφράζονται προφορικά ως συλλαβή είναι αρχικά διφορούμενοι. Για παράδειγμα, το "εκεί" μπορεί να σημαίνει "το βάλετε εκεί" ή "το δώστε μου". Με τη βοήθεια της μη λεκτικής επικοινωνίας, την οποία βελτιστοποιεί το παιδί παράλληλα με την ανάπτυξη της γλώσσας, μαθαίνει να συνδέει ουσιαστικά τις λεκτικές εκφράσεις, τις ενέργειες και τα αντικείμενα. Ανακύπτουν σχέσεις ως προς το περιεχόμενο. Ο γνωστικός ορίζοντας της εμπειρίας διευρύνεται. Ακόμη και πριν να πουν την πρώτη λέξη, το παιδί καταλαβαίνει διαφορετικές λέξεις, καθώς είχαν τις πρώτες εμπειρίες τους στην καθημερινή ζωή με αυτό που υποδηλώνουν οι λέξεις.

Για το λόγο αυτό, το παιχνίδι και η κοινωνική συμπεριφορά είναι ουσιαστικές προσθήκες στην ανάπτυξη της γλώσσας των παιδιών. Λαμβάνει χώρα σε φάσεις που σχετίζονται με μια συγκεκριμένη ηλικία του παιδιού: ουρλιάζοντας από τη γέννηση, φλυαρία και κουβέντα από τον 2ο μήνα της ζωής και αντηχείς ήχους (φωνητικά φωνήεντα) και το σχηματισμό συλλαβών από τον 4ο μήνα της ζωής ("ντάντα"). Από τον 6ο μήνα της ζωής, οι κινήσεις του στόματος του παιδιού είναι πιο στοχευμένες επειδή είναι καλύτερα στο πιπίλισμα, την κατάποση και το μάσημα. Από τον 8ο μήνα και μετά, το μικρό παιδί καταλαβαίνει μερικές λέξεις και προσπαθεί να συμπεριφερθεί ανάλογα.

Μπορείτε να βρείτε το φάρμακό σας εδώ

Ασθένειες και παθήσεις

Τα παιδιά των οποίων η γλωσσική ανάπτυξη ενθαρρύνεται από τους γονείς τους και άλλους φροντιστές είναι λιγότερο πιθανό να έχουν γλωσσικά προβλήματα από τα παιδιά των οποίων η γλωσσική εκπαίδευση παραμελείται. Η ανάγκη χρήσης γλώσσας για επικοινωνία νωρίς, για παράδειγμα επειδή δεν υπάρχει αδελφός που θα μπορούσε να "χάσει βάρος" επικοινωνιακά, μπορεί να οδηγήσει σε επιταχυνόμενη ανάπτυξη της γλώσσας.

Στην περίπτωση διαταραχών ανάπτυξης γλωσσών, γίνεται διάκριση μεταξύ της καθυστέρησης ανάπτυξης γλωσσών και της πραγματικής διαταραχής ανάπτυξης γλωσσών (SES, USES). Η καθυστέρηση ανάπτυξης ομιλίας σημαίνει ότι το παιδί έχει καθυστερήσει περισσότερο από 6 μήνες στην ηλικιακή συνηθισμένη ανάπτυξη της ομιλίας. Μια διαταραχή ανάπτυξης γλωσσών, από την άλλη πλευρά, εμφανίζεται σε εσφαλμένη πορεία ανάπτυξης γλωσσών. Υπάρχουν δεκτικές διαταραχές ανάπτυξης γλωσσών - επηρεάζουν την αντίληψη της ομιλίας του ατόμου - και διαταραχές εκφραστικής ανάπτυξης της γλώσσας. Αφορούν τις γλωσσικές εκφράσεις.

Μια διαταραγμένη ανάπτυξη της γλώσσας μπορεί να φανεί, για παράδειγμα, στη χρήση λανθασμένων ήχων (φωνητικών-φωνολογικών SES), λανθασμένων λέξεων (λεξικο-σημασιολογικού SES) και εσφαλμένης γραμματικής (μορφο-συντακτική SES). Στη διαταραχή της πραγματιστικής-επικοινωνιακής ανάπτυξης της γλώσσας, υπάρχει τραύλισμα, στάσιμο και άλλες γλωσσικές διαταραχές. Συνήθως πολλές περιοχές επηρεάζονται ταυτόχρονα: Αντί για -j, για παράδειγμα, λέγεται -l (λάθος σχηματισμός ήχου) και το άρθρο ξεχνά (λάθος γραμματική).

Εάν οι γονείς ανακαλύψουν μια διαταραχή ανάπτυξης της ομιλίας στο παιδί τους, θα πρέπει να επικοινωνήσουν με έναν παιδίατρο. Πρώτα εξετάζει τον μικρό ασθενή για φυσικές αιτίες της διαταραχής της ομιλίας. Στη συνέχεια, υπάρχει μια αξιολόγηση της γνωστικής ανάπτυξης και της συνολικής ανάπτυξης του παιδιού. Όσο νωρίτερα το παιδί λαμβάνει λογοθεραπεία, τόσο μεγαλύτερη είναι η θεραπευτική επιτυχία.