Εξηγούμε ποιοι είναι οι πυλώνες της εκπαίδευσης, ο δημιουργός της και τι σημαίνει να μαθαίνεις να γνωρίζεις, να κάνεις, να είσαι και να ζεις με άλλους.
Πυλώνες εκπαίδευσης
Οι τέσσερις πυλώνες του εκπαίδευση είναι τα τέσσερα θεμέλια που συντηρούν την εκπαιδευτική πράξη ως ένα από τα σημαντικότερα από τα κοινωνία. Ιδρύθηκαν από τον Ζακ Ντελόρ (1925-) στο α κανω ΑΝΑΦΟΡΑ παρουσιάζονται στο UNESCO. Αυτός ο Γάλλος πολιτικός ήταν επικεφαλής της ευρωπαϊκής αντιπροσωπείας στη δεύτερη Διεθνή Επιτροπή για την Εκπαίδευση, που συγκλήθηκε από την UNESCO το 1991.
Κάτω από τον τίτλο «Η εκπαίδευση κλειδώνει έναν θησαυρό», η επίσης αποκαλούμενη «Έκθεση Delors» ήταν α σύνθεση για το τι πιστεύονταν και ειπώθηκαν για την εκπαίδευση από τους αρχαίους στοχαστές όπως ο Κομφούκιος ή ο Σωκράτης, μέχρι άλλους σύγχρονους όπως ο Ντιρκέμ ή ο Γκράμσι.
Εκεί, το ύπαρξη από αυτούς τους τέσσερις πυλώνες της εκπαίδευσης, δηλαδή τέσσερις στόχοι ότι η εκπαίδευση πρέπει να συναντήσει. Οι πυλώνες ορίστηκαν ως: «μαθαίνω να γνωρίζω», «μαθαίνω να κάνω», «μαθαίνω να είμαι» και «μαθαίνω να ζω με άλλους».
Μάθε να ξέρεις
Αυτή η αρχή ορίζει ότι η εκπαίδευση δεν πρέπει να αρκείται στη μετάδοση στις νέες γενιές των περιεχομένων ή η γνώση αναπτύχθηκε από τρίτους, σαν να αρκούσε η απομνημόνευση, αλλά θα έπρεπε να διδάσκει τη μάθηση.
Αυτό σημαίνει διδασκαλία για την οικοδόμηση γνώσης, ώστε να μπορείτε να συνεχίσετε να μαθαίνετε σε όλη σας τη ζωή, μπορείτε να αποκτήσετε μια στάση ανασκόπηση σχετικά με τη γνώση και μπορεί να καθοδηγήσει την σκέψη προς το αξίες υπερβατικός. Με πιο απλά λόγια, πρόκειται για τη διδασκαλία της σκέψης.
Να μάθουν να κάνουν
Οι μελλοντικές γενιές θα μπορούν να αναπτύξουν τις δικές τους τεχνικές και πρακτικές.Ωστόσο, οι θεωρητικές γνώσεις δεν αρκούν για να γίνει αυτό ΖΩΗ απο ανθρωπότητα καλύτερα και πιο παραγωγικά, επομένως είναι επίσης σημαντικό να τα εφαρμόσουμε στην πράξη.
Αυτό είναι που σημαίνει η εκμάθηση να κάνεις: διδασκαλία του τεχνικές, αλλά και το νόημά του ηθικά και πρακτικό, ώστε οι μελλοντικές γενιές να μπορούν να δημιουργήσουν τις δικές τους και να αναπτύξουν νέες πρακτικές. Αυτός ο πυλώνας σχετίζεται με την εργασία, με δέσμευση με τη βελτίωση της κοινωνίας και με την αξιοπρέπεια απο Του ανθρώπου σε σχέση με τις βιοποριστικές τους δραστηριότητες.
Μάθε να είσαι
Δεδομένου ότι στην εκπαίδευση και στην ολοκληρωμένη διαμόρφωση του ατόμου δεν μεταδίδεται μόνο η γνώση, αλλά και οι αξίες και οι προοπτικές, η εκπαίδευση πρέπει επίσης να διδάσκει να είναι, δηλαδή να σφυρηλατεί το Ταυτότητα με βάση τις επιθυμητές αξίες, προκειμένου να εγγυηθούν καλύτερες γενιές και πιο αφοσιωμένες στο αρετές απο Πολιτισμός.
Με αυτόν τον τρόπο, η απλή χρηστική αίσθηση της εκπαίδευσης πρέπει να ξεπεραστεί, για να συνεχίσει να σχηματίζει άτομα και ατομικότητες, προικισμένες με την αίσθηση του ανήκειν, δικαιοσύνη, της υπέρβασης και του αλήθεια.
Μάθε να ζεις με τους άλλους
Τέλος, η εκπαίδευση πρέπει να διδάξει πώς να συμβιώνουμε, να αντιμετωπίσει δηλαδή τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει η ανθρωπότητα στον 21ο αιώνα ως παγκόσμια κοινωνία. Αναφερόμαστε στο βία, ο διάκριση, ο ανισότητα και το αδικία, προβλήματα που φαίνονται πολύ δύσκολο να λυθούν, αλλά πρέπει να το σκεφτούμε από μικρή ηλικία.
Η κοινωνική, ηθική και ηθική διαμόρφωση των νέων γενεών δεν εξαρτάται παρά από την εκπαίδευσή τους στα χέρια των προηγούμενων. Γι' αυτό είναι απαραίτητο να εκπαιδεύουμε με βάση την αρμονία στην ανακάλυψη του άλλου και με μια βαθιά αίσθηση κοινότητα Αυτό επιτρέπει την επίλυση των διαφορών που υπάρχουν ή υπάρχουν με πολιτισμένο, υπεύθυνο και πάνω απ' όλα ηθικό τρόπο.