• Ποιο είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση;
• Σημασία του δικαιώματος στην εκπαίδευση
• Χαρακτηριστικά του δικαιώματος στην εκπαίδευση
• Ο ρόλος του κράτους στο δικαίωμα στην εκπαίδευση
• Δικαίωμα στην εκπαίδευση στο Μεξικό

Εξηγούμε τι είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση, τα ουσιαστικά χαρακτηριστικά του και τον ρόλο του Κράτους. Επίσης, η εκπαίδευση στο Μεξικό.

Το δικαίωμα στην εκπαίδευση δεν διακρίνεται από φυλή, φύλο, πίστη ή κοινωνική τάξη.

Ποιο είναι το δικαίωμα στην εκπαίδευση;

Το δικαίωμα να εκπαίδευση είναι ένα ανθρώπινο δικαίωμα θεμελιώδης, αναγνωρισμένη σε διεθνείς συμβάσεις. Συνίσταται στην πρόσβαση σε δωρεάν και υποχρεωτική πρωτοβάθμια εκπαίδευση για όλους πολίτης, χωρίς διάκριση φυλής, φύλου, πίστης ή κοινωνική τάξη.

Επιπλέον, συνεπάγεται δίκαιη πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Είναι, ειδικότερα, η εξάλειψη κάθε μορφής διάκριση μέσα σε ίδρυμα βασική εκπαιδευτική. Πιο συγκεκριμένα, στους οργανισμούς του Ηνωμένα Έθνη Αναφέρεται ως 4-A: Διαθέσιμο (Διαθέσιμος, στα Αγγλικά), Αποδεκτό, Προσβάσιμο και Προσαρμόσιμο.

Οντότητες όπως το UNESCO και η Επιτροπή των Ηνωμένων Εθνών για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα είναι υπεύθυνα διεθνώς για την προώθηση αυτού του δικαιώματος και τη γνωστοποίηση της σημασίας του για την ανάπτυξη γεμάτος από έθνη.

Ωστόσο, το δικαίωμα στην εκπαίδευση δεν γίνεται παγκοσμίως σεβαστό. Υπολογίζεται ότι 61 εκατομμύρια παιδιά και 758 εκατομμύρια ενήλικες στον κόσμο είναι αναλφάβητοι λόγω της απουσίας πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με την Παγκόσμια Έκθεση Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης του 2016.

Αυτά τα στοιχεία είναι ακόμη πιο εύγλωττα όταν σταθμίζεται η διάκριση μεταξύ της εκπαιδευτικής πρόσβασης για γυναίκες και άνδρες, καθώς σε πολλά πολιτισμούς οι γυναίκες καταλαμβάνουν μια υποδεέστερη θέση έξω από κάθε είδους θεμελιώδη δικαιώματα.

Σημασία του δικαιώματος στην εκπαίδευση

Η εκπαίδευση είναι ένα εργαλείο για αλλαγή και ανάπτυξη, η οποία παρέχει Του ανθρώπου την ευκαιρία να σχεδιάσουν ένα καλύτερο μέλλον για τον εαυτό τους αλλά και για τους ίδιους κοινότητα.

ΕΝΑ κοινωνία με πολλαπλή πρόσβαση στην εκπαίδευση είναι μια κοινωνία καλύτερα ικανή να δώσει στον εαυτό της αυτό που χρειάζεται, να καινοτομήσει και να αναζητήσει δημιουργικές λύσεις για προβλήματα παραδοσιακά, και να εισέλθουν στην οικονομική, πολιτική και πολιτιστική ανταλλαγή που προτείνει ο παγκοσμιοποιημένος κόσμος με πιο εξισωτικούς και λιγότερο υποδεέστερους όρους.

Επιπλέον, η εκπαίδευση επηρεάζει άλλες θεμελιώδεις πτυχές της ζωής, όπως π.χ Υγεία, οικογενειακός και αναπαραγωγικός προγραμματισμός, εργασία κ.λπ. Για το λόγο αυτό, η σημασία της δωρεάν, δωρεάν και άμεσης πρόσβασης στην εκπαίδευση δεν μπορεί ποτέ να υπερτονιστεί.

Ο αγώνας ορισμένων μη-κυβερνητικές οργανώσεις στον κόσμο είναι να προβάλλουν και να εκτελούν νομικές υποχρεώσεις έτσι ώστε οι διάφορες χώρες να προσφέρουν στους πολίτες τους ελάχιστες ευκαιρίες εκπαίδευσης σύμφωνα με τα διεθνή πρότυπα.

Χαρακτηριστικά του δικαιώματος στην εκπαίδευση

Η εκπαίδευση πρέπει να είναι διαθέσιμη σε όλη την επικράτεια, συμπεριλαμβανομένων των αγροτικών περιοχών.

Λαμβάνοντας υπόψη το σχέδιο 4-Α που προτείνεται από τα Ηνωμένα Έθνη, μπορούμε να πούμε ότι το δικαίωμα στην εκπαίδευση πρέπει να διασφαλίζεται, ουσιαστικά, ως εξής:

• Διαθεσιμότητα. Αναφέρεται στην παρουσία εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σε όλη την έδαφος, για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών του συνόλου πληθυσμός. Τέτοια σχολεία απαιτούν α υποδομή ελάχιστα επαρκή για τη στέγαση των μαθητών τους κατά τη διάρκεια της περιόδου σπουδών αποκλειστικά και αδιάλειπτα και πρέπει να διαθέτουν το απαραίτητο διδακτικό και παιδαγωγικό υλικό για μάθηση αποτελεσματικός.
• Το αποδεκτόν. Πέρα από τις υποδομές, ιδρύματα Τα εκπαιδευτικά προγράμματα πρέπει να έχουν ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα που να εγκρίνεται από τις αρμόδιες κρατικές υπηρεσίες, του οποίου το περιεχόμενο είναι πολιτιστικά και κοινωνικά κατάλληλο για τον πληθυσμό, καλής ποιότητας και αποδεκτό τόσο από τους μαθητές όσο και από τους εκπροσώπους τους.
• Ικανότητα προσαρμογής. Τα προγράμματα σπουδών δεν πρέπει μόνο να είναι κανονιστικά επαρκή, αλλά πρέπει να μπορούν να προσαρμοστούν στις αλλαγές στην κοινωνία, πολλές από τις οποίες θα εισαχθούν ακριβώς από την ίδια την παρουσία της μαζικής εκπαίδευσης. Οι επαγγελματίες της εκπαίδευσης της χώρας θα πρέπει να είναι σε θέση να αναγνωρίζουν, να προωθούν και να καθοδηγούν την αλλαγή στα προγράμματα σπουδών λαμβάνοντας υπόψη την.
• Προσιτότητα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να εμποδίζεται η είσοδος των μαθητών στο σχολείο, οι διακρίσεις ή οι συνθήκες που παραβιάζουν την ικανότητά τους να σπουδάζουν. Από την άλλη πλευρά, οι δρόμοι πρόσβασης στην εκπαιδευτική πανεπιστημιούπολη πρέπει να είναι στην καλύτερη δυνατή κατάσταση, ώστε να μην εμποδίζεται φυσικά η διέλευση από ή προς το σχολείο στον τόπο επιστροφής τους.

Ο ρόλος του κράτους στο δικαίωμα στην εκπαίδευση

Η σημασία της εκπαίδευσης στην σχεδίαση των δημοσίων πολιτικών. Μάλιστα, το 1966 υπογράφηκε το Διεθνές Σύμφωνο για τα Οικονομικά, Κοινωνικά και Πολιτιστικά Δικαιώματα των Ηνωμένων Εθνών, στο οποίο αναγνωρίστηκε ότι το κράτος είναι ο απαραίτητος εγγυητής για την παροχή της δομής και των πόρων που απαιτούνται για ποιοτική εκπαίδευση.

Διάφορα ιδρύματα περιφερειακής και παγκόσμιας εμβέλειας υποστηρίζουν ρητά αυτήν την ιδέα. Ωστόσο, αυτό δεν εμποδίζει τα ιδιωτικά ιδρύματα να συνεργαστούν στις προσπάθειες να φέρουν την εκπαίδευση στις μελλοντικές γενιές. Όμως το Κράτος είναι η ανώτατη αρχή και η μέγιστη αρμόδια για την εποπτεία του περιεχομένου που διδάσκεται.

Επιπλέον, πρέπει να εγγυάται τη διατήρηση των ιδρυμάτων και την εκπαίδευση των ανθρώπινο δυναμικό ελάχιστο για να τροφοδοτήσει το εκπαιδευτικό σύστημα και να εγγυηθεί την ποιότητα και τη διαχρονικότητά του.

Δικαίωμα στην εκπαίδευση στο Μεξικό

Η Πολιτεία του Μεξικού προσφέρει δημόσια πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια και πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

Το μεξικανικό κράτος δεσμεύεται επίσης να νόμος, τόσο σε διεθνές όσο και σε εθνικό επίπεδο, να εγγυηθεί την πρόσβαση των πολιτών της στην εκπαίδευση, λαμβάνοντας υπόψη τις πολιτιστικές και εθνοτικές ιδιαιτερότητες του πολύ διαφορετικού πληθυσμού του Μεξικού. Και όπως σε πολλές άλλες χώρες του Λατινική Αμερική, αυτό αποτελεί πραγματική πρόκληση.

Ο δημόσιος τομέας του Μεξικού υποστηρίζει τη συντριπτική πλειονότητα των δημοτικών σχολείων (8 στα 10) και της ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης (2 τρίτα του συνόλου). Υποστηρίζει επίσης μια πολιτική ένταξης περιθωριοποιημένων ή αγροτικών περιοχών μέσω τηλεσχολείων, νηπιαγωγείων και δημοτικών σχολείων αυτοχθόνων ή κοινοτικών σχολείων και άλλες παρόμοιες πρωτοβουλίες.

Έτσι, από το 2014 η Πολιτεία του Μεξικού ανέφερε (σύμφωνα με εκθέσεις της Γερουσίας) αύξηση των εγγραφών παιδιών σε νεαρή ηλικία, μεταξύ 5 και 12 ετών.

Ωστόσο, τα στοιχεία είναι πολύ λιγότερο ενθαρρυντικά μετά την είσοδο στο εφηβική ηλικία. Υπάρχουν ανησυχητικά στοιχεία για εγκατάλειψη του σχολείου, υποκινούμενο από διάφορους παράγοντες: το φτώχεια, παιδική εργασία, εθισμός στα ναρκωτικά και έλλειψη οικογενειακής υποστήριξης.

Από την άλλη, τα επίπεδα των ανισότητα μεταξύ αστικός πληθυσμός και το αγροτικός, αλλά συνδέεται με το ότι ανήκει στις πολυάριθμες αυθεντικές μεξικανικές εθνοτικές ομάδες, γεγονός που αποκαλύπτει ένα ξεκάθαρο φυλετικό πρόβλημα που διέπει τις εκπαιδευτικές πολιτικές.