Εξηγούμε τι είναι παιδαγωγική προσέγγιση και τα χαρακτηριστικά της εκτελεστικής, θεραπευτικής και απελευθερωτικής προσέγγισης.
Τι είναι η παιδαγωγική προσέγγιση;
Όταν μιλάμε για παιδαγωγικές προσεγγίσεις, συνήθως αναφερόμαστε στις διαφορετικές αντιλήψεις που υπάρχουν γύρω από το εκπαιδευτικό γεγονός, δηλαδή στις διαφορετικές παραδείγματα από διδασκαλία είναι δυνατό, ο καθένας έχει τη δική του ιδέα για το τι είναι η εκπαίδευση, πώς μπορεί να επιτευχθεί και ποιοι είναι οι ιδανικοί μηχανισμοί για αυτήν.
Επομένως, δεν υπάρχει ενιαία πιθανή παιδαγωγική προσέγγιση, αλλά υπήρξαν πολλές και πολύ διαφορετικές σε όλη την ιστορία του εκπαίδευση. Καθένας εκχωρεί ορισμένους ρόλους στον εκπαιδευτικό ή επιδιώκει συγκεκριμένα περιβάλλοντα διδασκαλίας. Μεταξύ αυτών, είναι δυνατό να επισημανθούν τα ακόλουθα τρία:
- Εκτελεστική εστίαση. Δίνει στον εκπαιδευτικό έναν ρόλο «διευθυντή» της διδακτικής διαδικασίας, μέσω ενός σωστά δομημένου σχεδιασμού, ο οποίος εφαρμόζεται στην πράξη μέσω των σχολικών αξιολογήσεων και μέσω μιας ποικιλίας διαδοχικών και ενορχηστρωμένων πόρων για την επιβράβευση του μάθηση και αποθάρρυνση συμπεριφορές επιβλαβής. Είναι μια παραδοσιακή προσέγγιση, χαρακτηριστική της ψυχολογικής σχολής του συμπεριφορισμός.
- Θεραπευτική προσέγγιση.Στην περίπτωση αυτή, ο ρόλος του εκπαιδευτή θεωρείται ως διευκολυντής, δηλαδή ως συνοδός της μαθησιακής διαδικασίας, του οποίου η κύρια αποστολή είναι να διοχετεύει τη μάθηση με ουσιαστικό τρόπο, χωρίς να είναι υπεύθυνος για τη διδασκαλία. Υπό αυτή την έννοια, πρέπει να συμπάσχει με τους μαθητές και να τους γνωρίζει με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες του καθενός και να δώσει λύσεις ώστε ο κάθε μαθητής να εκπαιδεύεται με τον δικό του τρόπο.
- Απελευθερωτική προσέγγιση. Σύμφωνα με αυτή την προσέγγιση, το καθήκον της εκπαίδευσης είναι να απελευθερώνει, δηλαδή να εκπαιδεύει οι πολίτες πιο επικριτική και καλύτερα προετοιμασμένη να αντιμετωπίσει το η γνώση; και για αυτό ένα μάλλον κονστρουκτιβιστής, στο οποίο η εκπαίδευση είναι κάτι που συμβαίνει και χτίζεται στην τάξη, παρά κάτι που επιβάλλεται ή μεταδίδεται στον μαθητή. Ετσι ώστε η δάσκαλος πρέπει να επιτύχει ένα περιβάλλον που ευνοεί τη γνώση και να διατυπώσει και να δοκιμάσει διαφορετικά υπόθεση.